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Actualités des thèses

Cette rubrique signale de façon quasi-exhaustive les thèses soutenues en France depuis 2003 dans les domaines de l’éducation et de la formation.

2070 thèses actuellement recensées (depuis le 1er janvier 2003).

Dernières thèses signalées :

  • ZHANG Ying - Le chinois dans l’enseignement français, la construction d’une discipline : une approche historico-épistémologique
    section 07 : Sciences du langage
    Université Grenoble Alpes, 2016.
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    www
  • MASY James - De la construction sociale du rapport au temps : le cas des boursiers de CPGE
    section 70 : Sciences de l'éducation
    Université de Nantes, 2014.
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    www
  • AMBROISE-GAGNAIRE Corinne - Étude du développement professionnel des enseignants-débutants par le biais de souvenirs de leurs premières expériences et de leurs croyances d'efficacité
    section 70 : Sciences de l'éducation
    Université Clermont-Auvergne, 2016.
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    www
  • OLYMPIO Noémie - Parcours de formation et d'insertion: une comparaison des systèmes éducatifs Français et Suisse à l'aune de la théorie des Capabilités
    section 05 : Sciences économiques
    Aix-Marseille Université, 2013.
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    www
  • CANDY Laure - La subjectivité des décisions régulatrices des enseignants stagiaires d'éducation physique et sportive
    section 74 : Sciences et techniques des activités physiques et sportives
    Université Paris-Est-Créteil-Val-de-Marne, 2016.
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    www
  • FORTUN CARILLAT Véronique - Les enjeux du e-learning "communautique" en formation continue des enseignants
    section 70 : Sciences de l'éducation
    Université Paris-Est-Créteil-Val-de-Marne, 2016.
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    www
  • COMBALIER-COMBAZ-CHAMPLAINE Catherine - De la variabilité du rapport des enseignants de l’école primaire à l’orthographe appréhendée comme une norme sociale : discours et pratiques
    section 07 : Sciences du langage
    Université de Cergy-Pontoise, 2017.
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  • BERTHAUD Julien - L'intégration sociale étudiante : relations et effets au sein des parcours de réussite en Licence
    section 70 : Sciences de l'éducation
    Université de Bourgogne, 2017.
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    www
  • LECORRE Thomas - Des conditions de conception d’une ingénierie didactique relative à la définition de la notion de limite : élaboration d’un cadre basé sur un modèle de rationalités pour l’accès aux objets mathématiques complexes
    section 26 : Mathématiques appliquées et applications des mathématiques
    Université Grenoble Alpes, 2016.
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  • LE MEUR Morgane - Les littératures postcoloniales à l’école de la République : un travail sur le vivre ensemble
    section 09 : Langue et littérature françaises
    Université Rennes 2, 2017.
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