Actualités des thèses
Cette rubrique signale de façon quasi-exhaustive les thèses soutenues en France depuis 2003 dans les domaines de l’éducation et de la formation.
2374 thèses actuellement recensées (depuis le 1er janvier 2003).
Dernières thèses signalées :
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RIBAN Chloé - L’école dans le quotidien de mères de familles populaires ethnicisées : interdépendance des sphères d’expérience et enjeux de subjectivation
section 70 : Sciences de l'éducation
Université Rennes 2, 2020. -
GERIN Murielle - Co-écriture fille-garçon en symétrie : une ingénierie didactique coopérative pour concrétiser l’égalité des sexes au CP
section 70 : Sciences de l'éducation
Université Rennes 2, 2020. -
PASKIEWICZ Sandy - L’enseignement et l’apprentissage du français en Pologne et du polonais en France de 1989 à 2017 : approche comparée
section 13: Langues et littératures slaves
Université de Lorraine, 2021. -
BAO Tana - Les conditions de réussite et d’adaptation des étudiants chinois en France
section 19 : Sociologie, démographie
Université de Strasbourg, 2020. -
PARRA-CARRASQUILLA Adriana - Transformation de pratiques et de projets pédagogiques en territoires sensibles : vers une éducation à l'environnement «sostenible » et intégrale en Colombie
section 70 : Sciences de l'éducation
université Paris Nanterre, 2020. -
ROUX Lydie - Comment l'activité physique peut-elle favoriser le développement des fonctions exécutives chez l'enfant d'âge scolaire
section 16 : Psychologie, psychologie clinique, psychologie sociale
Université Paul Valéry-Montpellier 3, 2020. -
MONTALBO Adrien - Enseignement primaire, activités industrielles et croissance économique en France au XIXe siècle
section 05 : Sciences économiques
EHESS, 2019. -
DEBARS Claire - Analyse didactique des pratiques d'enseignement et d'étude selon le genre en contexte d'éducation prioritaire : études de cas en éducation physique et sportive lors de deux cycles de handball en collège REP+
section 70 : Sciences de l'éducation
Université de Toulouse, 2020. -
POSIADOL Thomas - Étude de l'activité d'enseignants et d'élèves lors d'une expérimentation de classe sans note. Une analyse à partir des cours de vie.
section 74 : Sciences et techniques des activités physiques et sportives
Normandie Université, 2020. -
STANCZAK Arnaud - La méthode de la "classe puzzle" est-elle efficace pour améliorer l'apprentissage ?
section 16 : Psychologie, psychologie clinique, psychologie sociale
Université Clermont-Auvergne, 2020.
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