Actualités des thèses
Cette rubrique signale de façon quasi-exhaustive les thèses soutenues en France depuis 2003 dans les domaines de l’éducation et de la formation.
2573 thèses actuellement recensées (depuis le 1er janvier 2003).
Dernières thèses signalées :
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PAIVA Marlene Campos de - L'enseignement de la culture courante en FLE au Brésil, à Goiânia à travers les ateliers de culture courante
section 07 : Sciences du langage
Université Sorbonne nouvelle-Paris 3, 2003. -
CANEVET Marie-Ange - La question de la technique pédagogique : raison et déraison
section 70 : Sciences de l'éducation
Université Lumière-Lyon 2, 2003. -
MUSARD Mathilde - De la pratique sociale de référence acrosport à sa transposition didactique en EPS : définition des principes à respecter en milieu scolaire
section 70 : Sciences de l'éducation
École normale supérieure de Cachan, 2003. -
RAMOS Maria del Carmen - La forêt comme thème d'éducation relative à l'environnement : analyse didactique des processus éducatifs
section 70 : Sciences de l'éducation
Université Paris-Sud, 2003. -
DIALLO Abdoul Karim - Le système éducatif guinéen et son enseignement secondaire : quelle qualité et quelle efficacité ?
section 70 : Sciences de l'éducation
Université de Bourgogne, 2003. -
HOUOT-CHERQUI Isabelle - La validation des acquis de l'expérience : des enjeux majeurs pour l'université. Contribution à une théorisation
section 70 : Sciences de l'éducation
Université Panthéon-Assas, 2003. -
PEZOUS Sébastien - Navigation et narration dans les cédéroms ludo-éducatifs
section 70 : Sciences de l'éducation
Université Paris-Sud, 2003. -
CHEKNOUNE-AMAROUCHE Mezhoura - Représentations chez l'éducateur spécialisé de la déficience mentale en Algérie
section 70 : Sciences de l'éducation
Université Paris-Descartes, 2003. -
CHURIKI Eric - Les enjeux de l'enseignement bilingue paritaire an Alsace
section 19 : Sociologie, démographie
Université de Strasbourg, 2003. -
COTTERET Marie-Ange - Métrologie et enseignement
section 70 : Sciences de l'éducation
Université Paris 8, 2003.
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