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Actualités des thèses

Cette rubrique signale de façon quasi-exhaustive les thèses soutenues en France depuis 2003 dans les domaines de l’éducation et de la formation.

2153 thèses actuellement recensées (depuis le 1er janvier 2003).

Dernières thèses signalées :

  • FIALAIS Valérie - Le modèle d'immersion réciproque en question : enseigner en classe bilingue à New York et à Francfort
    section 07 : Sciences du langage
    Université de Strasbourg & Goethe Universität Frankfurt am Main, 2019.
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  • BRIET Gaëtan - Inclusion scolaire et mise en place d’un accompagnement médico-psychologique précoce pour les enfants présentant un Trouble du Spectre de l’Autisme
    section 16 : Psychologie, psychologie clinique, psychologie sociale
    Université Rennes 2, 2019.
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  • PRIGNOT Patrick - Classe inversée et élèves de l'enseignement secondaire : d'une perspective technologique à une approche anthropologique
    section 70 : Sciences de l'éducation
    Université de Strasbourg, 2019.
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  • RODRIGUEZ SUAREZ Sabine - L'évaluation de la compréhension de textes narratifs en fin d'école primaire
    section 70 : Sciences de l'éducation
    Université Paris Descartes, 2017.
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  • PINARD Ludovic - Une étude longitudinale de l’élaboration des projets des alternant-e-s dans deux formations du supérieur court : du renouveau des ambitions à l’anticipation des perspectives
    section 70 : Sciences de l'éducation
    Université de Lorraine, 2018.
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  • KOLESNIKOV J. Marc - Informatique et citoyenneté lycéenne : apprentissage de l'informatique et acquisition de compétences citoyennes des lycéen-ne-s : étude comparative France – Québec - Israël
    section 70 : Sciences de l'éducation
    Université Paris Descartes, 2017.
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  • BLONDEL-GABORIEAU Celia - La transmission du patrimoine culturel immatériel à l’école primaire : le cas du projet choral scolaire "Les Voix de la mémoire"
    section 19 : Sociologie, démographie
    Université Bourgogne Franche-Comté, 2018.
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  • SPACH Michel - Activités robotiques à l'école primaire et apprentissage de concepts informatiques : quelle place du scénario pédagogique ? Les limites du co-apprentissage
    section 70 : Sciences de l'éducation
    Université Sorbonne Paris Cité, 2017.
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  • WANG Chongyang - Une expertise documentaire des professeurs de mathématiques et de son développement dans des collectifs : deux études de cas contrastées en Chine et en France
    section 26 : Mathématiques appliquées et applications des mathématiques
    ENS de Lyon & East China Normal University, 2019.
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  • SLACHEVSKY AGUILERA Nathalie - La révolution éducative au Chili : histoire de la construction d'un enjeu public (1973-2010)
    section 19 : Sociologie, démographie
    Université Sorbonne Paris Cité, 2017.
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