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Actualités des thèses

Cette rubrique signale de façon quasi-exhaustive les thèses soutenues en France depuis 2003 dans les domaines de l’éducation et de la formation.

2153 thèses actuellement recensées (depuis le 1er janvier 2003).

Dernières thèses signalées :

  • MENOUAR Elisabeth - L'évaluation à la fin de l'école primaire : modélisation, pratiques de passation et vécu des acteurs
    section 70 : Sciences de l'éducation
    Université Lille Nord de France, 2018.
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  • HAYE Thomas - Étude des conditions et des contraintes d'implémentation d'un jeu de société à l'école, comme vecteur d'apprentissages mathématiques : cas du jeu de Go au cycle 3
    section 26 : Mathématiques appliquées et applications des mathématiques
    Université de Montpellier, 2019.
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  • MAYNARD Catherine - Effets d'un dispositif plurilingue d'enseignement de l'orthographe grammaticale française sur les apprentissages d'élèves du secondaire en milieu pluriethnique et plurilingue
    section 70 : Sciences de l'éducation
    Université Grenoble Alpes & Université de Montréal, 2019.
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  • COURTIER Philippine - L’impact de la pédagogie Montessori sur le développement cognitif, social et académique des enfants en maternelle
    section 16 : Psychologie, psychologie clinique, psychologie sociale
    Université de Lyon, 2019.
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  • GABORIEAU Isabelle - "Enseigner à produire autrement" en baccalauréat professionnel, entre empêchements et puissance d'agir. Le cas du baccalauréat professionnel CGEA (Conduite et gestion de l'entreprise agricole) dans le cadre du Projet agroécologique pour la France
    section 70 : Sciences de l'éducation
    Université Bourgogne Franche-Comté, 2019.
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  • DERET Lydia - Les savoir-agir langagiers professionnels des enseignants débutants
    section 70 : Sciences de l'éducation
    Normandie Université, 2019.
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  • DUBOIS Antonin - Organiser les étudiants. Mobilisations collectives et formation d'un groupe social (Allemagne et France, 1880-1914)
    section 22 : Histoire, civilisations, art (mondes modernes et contemporains)
    EHESS & Universität Heidelberg, 2019.
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  • PALLARES Gabriel - Développer les compétences argumentatives de lycéens par des débats numériques sur des questions socio-scientifiques. Vers une didactique de l'argumentation et de l'esprit critique
    section 70 : Sciences de l'éducation
    Université de Montpellier, 2019.
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  • MESSAOUI Anita - Développement de l'expertise documentaire des professeurs dans des situations de mutation de leur enseignement : le cas de professeurs de mathématiques et d'anglais
    section 70 : Sciences de l'éducation
    Université de Lyon, 2019.
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  • DENNY Jean-Luc - L’expérience des normes pour débattre en classe : Vers un développement professionnel des enseignants. Approche ergologique d'un dispositif dialogique réinterrogeant la formation d'adultes
    section 70 : Sciences de l'éducation
    Université de Strasbourg, 2019.
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