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Actualités des ouvrages

La rubrique « Ouvrages » recense les publications d’ouvrages récents, principalement francophones, qui traitent de questions d’éducation et s’appuient sur des travaux de recherche. Elle propose une sélection d’ouvrages qui ont retenu notre attention dans le flux de l’actualité éditoriale.

1994 ouvrages ont été signalés dans cette rubrique depuis sa création en 2004.

Derniers ouvrages signalés :

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  • BESSY Thierry, NORMAND Romuald, DEROUET Jean-Louis (dir.)
    Quelles politiques pour l'égalité ? Savoirs, Gouvernances et obligation de résultats.
    Institut national de recherche pédagogique, Juin 2009
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  • LEGRAND Jean-André, BONIFACE Jean, DE PERETTI André
    Encyclopédie de l'évaluation en formation et en éducation : guide pratique
    ESF Éditeur, juin 2009
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  • BEDIN Véronique (dir.)
    L'évaluation à l'université : évaluer ou conseiller ?.
    Presses universitaires de Rennes, Juillet 2009
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  • CLANET Joël (dir.)
    Recherche, formation des enseignants : quelles articulations ?
    Presses universitaires de Rennes, mai 2009
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  • BONJOUR Emmanuelle, BONNETON-BOTTÉ Nathalie, DE LA HAYE Fanny, BESSE Anne-Sophie (dir.)
    L'apprentissage de la langue écrite. Approche cognitive.
    Presses universitaires de Rennes, juin 2009
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  • DEFISE Rosette, JONNAERT Philippe, ETTAYEBI Moussadak (dir.)
    Curriculum et compétences. Un cadre opérationnel.
    De Boeck, juin 2009
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  • PLESSIS-BÉLAIR Ginette, LAFONTAINE Lizanne, BERGERON Réal (dir.)
    La place des savoirs oraux dans le contexte scolaire d'aujourd'hui
    Presses de l'Université du Québec, juin 2009
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  • CALENDREAU Louis
    Pouvoir et autorité en éducation
    L'Harmattan, Juin 2009
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  • GONÇALVES Carolina, GROUX Dominique (dir.)
    Approches comparées de l'enseignement des langues et de la formation des enseignants : actes du 7e colloque international de l'AFDECE
    L'Harmattan, mai 2009
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  • DEROUET Marie-Claude, DEROUET Jean-Louis (dir.)
    Repenser la justice dans le domaine de l'éducation et de la formation
    Institut national de recherche pédagogique, Peter Lang, juillet 2009
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