Sommaires de la revue :

• Repères - N°58 | 2018
  Le tournant éthique en didactique de la littérature
  plus
• Repères - 57 | 2018
  Collecter, interpréter, enseigner l’écriture Analyses linguistiques des écrits d’élèves
  plus
• Repères - 55 | 2017
  Interroger l’efficacité des pratiques d’enseignement de la lecture-écriture au cours préparatoire
  plus
• Repères - 56 | 2017
  L’exercice de français au primaire et au collège
  plus
• Repères - N° 54, 2017
  L'oral à l'école : qu'apprend-on et comment ?
  plus
• Repères - N° 53, 2016
  Décrocher à l'école : la part du français
  plus
• Repères - N° 52, 2016
  Lecture et écriture : les choix des enseignants au début de l'école élémentaire
  plus
• Repères - N° 51, 2015
  Explorer les lieux et les temps de la lecture
  plus
• Repères - N° 50/ 2014
  Lire en maternelle : la lecture avant que de savoir lire
  plus
• Repères - N° 49, 2014
  L'étude de la langue : des curricula aux pratiques observées
  plus
• Repères - N° 48, 2013
  Fictions historiques en classe de français
  plus
• Repères - N°47, 2013
  Premières pratiques d'écriture : état de recherches francophones
  plus
• Repères - N° 46, 2012
  Vingt ans de recherches en didactique du français (1990-2010) : quelques aspects des recherches dnas les revues
  plus
• Repères - N°45, 2012
  Oeuvres, textes, documents : lire pour apprendre et comprendre à l'école et au collège
  plus
• Repères - N°44, 2011
  Les savoirs disciplinaires dans la formation des enseignants de français à l'école primaire
  plus
• Repères - N°43, 2011
  Parler et écrire sur les œuvres : un approche interdidactique des enseignements artistiques et culturels
  plus
• Repères - N°42, 2010
  Les savoirs des enseignants de français
  plus
• Repères - N° 41, 2010
  La notion de progression dans la pratique et la réflexion sur la langue de l'école au collège
  plus
• Repères - N°40, 2010
  Écrire avec, sur, de la littérature
  plus
• Repères - N°39, 2009
  La construction des savoirs grammaticaux
  plus