à propos de la revue

sommaires des autres numéros

 

Le Télémaque

Référence :  2023/2 (N° 64)

Thème :  Changer les voix en éducation (I) Éducation et race

 

Ouverture

• Page 7 à 10
  Réflexions sur la racialisation du monde
  Souleymane Bachir Diagne

Chronique morale

• Page 11 à 23
  À la recherche d’un temps libvre : une expérience de lecture avec les enfants dans un quartier de Buenos Aires
  Antonia García Castro

Notion

• Page 25 à 38
  Application : une notion en voie de disparition ?
  Éric Dubreucq

Changer les voix en éducation : décolonisation et pensées critiques de la race

• Page 41 à 46
  Présentation
  Olga Kochie Akou, Jean-François Dupeyron, Élodie Malanda, Vanina Mozziconacci, Pauline Vermeren

Dossier – Éducation et race

• Page 47 à 49
  Présentation
  Élodie Malanda, Vanina Mozziconacci, Pauline Vermeren

• Page 51 à 63
  L’institution universitaire et le racisme institutionnel
  Magali Bessone

• Page 65 à 77
  Éducation, société et race en France : une perspective historique et épistémologique sur la controverse autour du racisme d’État
  Zacharias Zoubir

• Page 79 à 92
  Éduquer contre le racisme sans dire la race : d’une pédagogie colorblind à une pédagogie antiraciste critique
  Francine Nyambek-Mebenga

• Page 93 à 106
  Représenter la diversité phénotypique dans les albums de fiction pour la jeunesse : pour quelles approches d’une éducation antidiscriminatoire ?
  Nathalie Thiery

• Page 107 à 120
  Islam, musulmans et monde arabo-musulman dans les manuels scolaires d’histoire (1948-2008) : une altérité réifiée et stéréotypée ?
  Sonia Mejri

• Page 121 à 133
  Nommer la race : une pédagogie du conflit au lycée
  Manel Ben Boubaker, Tal Dor

Études

• Page 135 à 145
  Le savoir-danser d’Isadora Duncan, à l’épreuve du genre
  Isabelle Namèche

• Page 147 à 161
  Marx et l’éducation morale : une philosophie humaniste et scientifique
  Jian Ding, Jing Zhao

• Page 163 à 179
  Civilisation et barbarie : Sarmiento et l’aventure démocratique en Argentine
  Juan José Martínez Olguín

Comptes rendus

• Page 181 à 186
  Stéphanie Péraud-Puigségur, Gestes, figures et écritures de maîtres ignorants. Platon, Montaigne, Rancière, Limoges, Lambert-Lucas (Le discours philosophique), 2022, 329 p.
  Michel Fabre

• Page 186 à 188
  Daniel Fränkel, Locura y colonialidad. Ontología crítica del encierro, Buenos Aires, Editorial Biblos, 2021, 164 p.
  Patrice Vermeren

Informations complémentaires :
  https://www.cairn.info/.../revue-le-telemaque-2023-2.htm

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mot(s) clé(s) :  éducation interculturelle