Pays : France
Langue(s) : français
Auteur(s) : KHERROUBI Martine
Editeur(s) : Société d'éditions Recherches et synthèses
224 pags, 23 €
Année d'édition : 2008 (paru en avril 2008)
Les relations Familles/École sont au cœur des débats actuels sur l’éducation. Si tout le monde s’accorde sur la nécessité de renforcer la coopération entre les parents et les enseignants, aucune étude systématique n’avait été conduite sur la diversité des pratiques mises en œuvre dans les écoles. La Fondation de France a demandé à des chercheurs d’observer et d’analyser les modalités concrètes de ces coopérations dans dix-huit établissements primaires retenus pour leurs nombreuses actions destinées à favoriser l’entrée des parents dans l’école. Ce livre présente les résultats de ces recherches. La richesse des analyses tient au croisement des points de vue des parents et des professionnels. On y découvre la façon dont s’organise quotidiennement cette relation dans des écoles aux caractéristiques contrastées, les enjeux et les facteurs de cette coopération et ses conséquences sur la scolarité des enfants. Aux prises avec les réalités scolaires et familiales d’aujourd’hui, Des parents dans l’école ouvre aux lecteurs enseignants, parents, acteurs des collectivités locales, des pistes de réflexion et d’actions. Co-Auteurs : PASCALE GARNIER - GILLES MONCEAU
lien : http://www.edition-eres.com/resultat.php?Id=2126
mot(s) clé(s) : approches territoriales, comportement, éducation non formelle, parents et familles, temps et rythmes éducatifs
Des parents dans l'école
Auteur(s) : KHERROUBI Martine
Editeur(s) : Société d'éditions Recherches et synthèses
224 pags, 23 €
Année d'édition : 2008 (paru en avril 2008)
Les relations Familles/École sont au cœur des débats actuels sur l’éducation. Si tout le monde s’accorde sur la nécessité de renforcer la coopération entre les parents et les enseignants, aucune étude systématique n’avait été conduite sur la diversité des pratiques mises en œuvre dans les écoles. La Fondation de France a demandé à des chercheurs d’observer et d’analyser les modalités concrètes de ces coopérations dans dix-huit établissements primaires retenus pour leurs nombreuses actions destinées à favoriser l’entrée des parents dans l’école. Ce livre présente les résultats de ces recherches. La richesse des analyses tient au croisement des points de vue des parents et des professionnels. On y découvre la façon dont s’organise quotidiennement cette relation dans des écoles aux caractéristiques contrastées, les enjeux et les facteurs de cette coopération et ses conséquences sur la scolarité des enfants. Aux prises avec les réalités scolaires et familiales d’aujourd’hui, Des parents dans l’école ouvre aux lecteurs enseignants, parents, acteurs des collectivités locales, des pistes de réflexion et d’actions. Co-Auteurs : PASCALE GARNIER - GILLES MONCEAU
lien : http://www.edition-eres.com/resultat.php?Id=2126
mot(s) clé(s) : approches territoriales, comportement, éducation non formelle, parents et familles, temps et rythmes éducatifs
