à propos de la revue | sommaires des autres numéros |
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft
Référence : Vol. 27, n°1, 2024
Thème : Sozioemotionale Adaptivität und Bildung
- Editorial: Sozioemotionale Adaptivität und Bildung, Jürgen Baumert, Michael Becker et Ingrid GogolinDie Thematisierung von Integration und Inklusion in Kindergartenkonzeptionen, Birgit Becker et Maximilian Weber
- The longitudinal interplay of self-esteem, social relationships, and academic achievement during adolescence: Theoretical notions and bivariate meta-analytic findings, Jenny Wagner, Naemi D. Brandt, Kristina Brien et Margarete Bombik
Schwerpunkt
- Heritage culture and national identity trajectories: Relations to classroom cultural diversity climate and socioemotional adjustment for adolescents of immigrant descent, Linda P. Juang, Miriam Schwarzenthal et Maja K. Schachner
- Mental health, gender, and higher education attainment, Kaspar Burger et Diego Strassmann Rocha
- Adjusting to college—Do ability beliefs and confidence in getting support matter for performance and mental health? Luise von Keyserlingk, Julia Moeller, Jutta Heckhausen, Jacquelynne S. Eccles et Richard Arum
- Approaching academic adjustment on multiple time scales, Andreas B. Neubauer et Florian Schmiedek
Allgemeiner Teil
- Lehramtsstudierende im ersten Studienjahr – Die Veränderung ihrer Fehlerorientierung im Zusammenhang mit der Lehrkraftselbstwirksamkeit, Juliane Müller, Anja Böhnke et Felicitas Thiel
- Prozessbezogene Kompetenzen in zentralen Abschlussarbeiten im Fach Mathematik? – Eine Analyse aller ZP10-Aufgaben Nordrhein-Westfalens von 2007 bis 2019, Bruno Scheja, Anna Schreck et Benjamin Rott
- Karriereaspirationen und Kompetenzniveaus im pädagogischen Wissen: Zum Zusammenhang zwischen motivationalen Merkmalen und Erwerb professionellen Wissens von (angehenden) Lehrkräften, Stefan Klemenz et Johannes König
- Die Bedeutung der von Grundschulkindern wahrgenommenen Beziehung zu ihrer Klassenlehrkraft für deren Einhaltung von Klassenregel, Markus Spilles, Christian Huber, Kai Kaspar et Thomas Hennemann
Informations complémentaires :
https://link.springer.com/.../27-1