Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

Vous êtes ici : Accueil » Sommaires des revues » Sommaires » Détails du sommaire

Référence : n°1, 2024

Thème : La musique et les langues

Article central scientifique

Textes, paratextes, didascalies : des mots pour entrer dans le musical, Fabio Antonio Falcone et Isabelle Mili

Article central pratique

Quand musique et langues s'unissent en classe. Un exemple pratique pour un questionnement didactique, Chiara Bemporad et Sabine Chatelain
La musique des mots. Discussion musicale et textuelle avec Pierrejean Gaucher, Pierrejean Gaucher et Lucile GrandjeanLa sémantique dans la musique. Le jeu avec le son et son interprétation, Manuel Zolliker
Un «crossover» phonétique et littéraire entre langue et musique. Rhythmicals, Kerstin Hillegeist
Images de mots et couleurs sonores. Transmission de la littérature par la langue, la musique et les images : un format des bibliothèques municipales de Dresde en coopération avec la Philharmonie de Dresde, Juliane Linke et Anne Neumann

De la pratique

CLIL et les arts dans le projet MusA. Une interview de Daniela Kappler, Wolfgang Sahlfeld, Daniela Kappler et Wolfgang Sahlfel

Varia scientifique

L’outil narratologique dans la classe de français. Une enquête sur les pratiques déclarées d’enseignant·e·s du secondaire 2, Raphaël Baroni, Luc Mahieu, Fiona Moreno et Gaspard Turin
Prédicteurs de la vitesse de lecture chez les enfants plurilingues de cinq ans. Ordre chronologique d'acquisition des compétences précurseur chez les enfants du cycle 1 (5 ans), Aline Lenel, Monika Knopf et Thorsten Kolling

mot(s) clé(s) : éducation culturelle, artistique et musicale, littératie, compétences et pratiques langagières