à propos de la revue | sommaires des autres numéros |
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft
Référence : Vol. 26, n° 5, octobre 2023
Thème : Reflexion im pädagogischen Kontext
Editorial
- Reflexion im Pädagogischen Kontext, Hendrik Lohse-Bossenz, Gerlinde Lenske et Rebecca Lazarides
Schwerpunkt
- Stichwort: Reflexion im Pädagogischen Kontext, Gerlinde Lenske et Hendrik Lohse-Bossenz
- Kognitive und affektive Facetten strukturierter Unterrichtsreflexion. Eine quasi-experimentelle Studie zu schriftlichen Reflexionen mit und ohne Unterrichtsvideografie, Karsten Krauskopf et Katharina Fehn-Winterling
- Wie gelingt die Anregung von Reflexion über pädagogische Situationen unter Nutzung bildungswissenschaftlicher Wissensbestände? Die Bedeutung von Prompts und Feedback, Judith Schellenbach-Zell, Anna-Lena Molitor, Marcus Kindlinger, Kati Trempler et Ulrike Hartmann
- How do you feel reflecting on your teaching practice? Anja Henke, Andrea Westphal, Isabell Hußner et Rebecca Lazarides
- Videobasierte Reflexion von klassenführungsspezifischen Ereignissen – Welche Rolle spielen Wissen und Reflexionsbereitschaft von Lehramtsstudierenden? Kira Elena Weber, Katharina Neuber et Christopher Neil Prilop
- Selbstbezug in videobasierten Unterrichtsreflexionen von Lehramtsstudierenden im Bachelor, Alexandra Merkert, Hendrik Lohse-Bossenz, Gerlinde Lenske et Gerlinde Lenske
- „The same or different?“ – Effekte von Unterrichtsanalyse und Unterrichtsreflexion auf die Veränderung kognitiver und motivationaler Merkmale professioneller Lehrkompetenz, Hendrik Lohse-Bossenz, Markus Schmitt, 3 et Bernadette Gold
- Reflect on your teaching experience: systematic reflection of teaching behaviour and changes in student teachers’ self-efficacy for reflection, Isabell Hußner, Rebecca Lazarides, Wendy Symes, Eric Richter et Andrea Westphal
Allgemeiner Teil
- Früher war alles besser? Mathematikleistungen von Abiturientinnen und Abiturienten von 1964 und 1996 im Vergleich, Tobias Rolfes, Alexander Robitzsch et Aiso Heinze
- Does context matter? The gendered impact of study conditions on dropout intentions from higher education, Anna Marczuk et Susanne Strauss
Nachruf
- Nachruf für Prof.in Dr.in Sigrid Blömeke (1965–2023), Universitätsprofessorin und Leiterin des Centre for Educational Measurement (CEMO) an der Universität Oslo, Norwegen, Gabriele Kaiser et Johannes König
Informations complémentaires :
https://link.springer.com/.../26-5