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Die deutsche Schule
Référence : Vol. 111, n°4, 2019
Thème : Digitalisierung und Bildungsgerechtigkeit
- Editorial zum Schwerpunktthema: Digitalisierung und Bildungsgerechtigkeit, Isabell van Ackeren, Manuela Endberg et Götz Bieber
DIGITALISIERUNG UND BILDUNGSGERECHTIGKEIT
- Digitale Ungleichheit als Herausforderung für Medienbildung, Nadia Kutscher
- Digitalisierung und Bildungsgerechtigkeit – die schulische Perspektive, Kerstin Drossel, Birgit Eickelmann et Mario Vennemann
- Using Insights from Video Games to Support Formal Education – A Conceptual Exploration, Pierre Tulowitzki, Nina Bremm, Chris Brown et Georg Krammer
DISKUSSION ZUM SCHWERPUNKTTHEMA
- Bildung im digitalen Wandel, Rudolf Kammerl
BERICHT ZUM SCHWERPUNKTTHEMA
- Das fachliche Lernen stärken, Florian Schacht, Bärbel Barzel, Susanne Daum, Amelie Klinger, Marcel Klinger, Philipp Schröder, Alexandra Schüler et Steffen Wardemann
DISKUSSION ZUM THEMA "MULTIPARADIGMATISCHE LEHRERBILDUNG"
- Perspektiven der professionellen Kompetenz-Entwicklung, Jörg Schlömerkemper
- Multiparadigmatische Lehrerbildung – Fortschritt, Überforderung oder Rückschritt? Nils Berkemeyer
- Multiparadigmatische und meta-reflexive Lehrerbildung, Colin Cramer
WEITERER BERICHT
- Konsequenzen und Anregungen aus EiBiSch für die Weiterentwicklung der inklusiven Schule – nicht nur in Hamburg, Karl Dieter Schuck et Wulf Rauer
Informations complémentaires :
https://www.waxmann.com/.../?no_cache=1&tx_p2waxmann_pi2%5Bzeitschrift%5D=ZEI1002&tx_p2waxmann_pi2%5Bausgabe%5D=AUG100345&tx_p2waxmann_pi2%5Baction%5D=ausgabe&tx_p2waxmann_pi2%5Bcontroller%5D=Zeitschrift