Veille et analyses de l'ifé

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Référence : Vol. 5, n° 2, 2019

Thème : l'évaluation dans l'apprentissage autorégulé et la régulation des apprentissages (tome 2)

Introduction – L’évaluation dans l’apprentissage autorégulé et la régulation des apprentissages (TOME 2), Yann Mercier-Brunel, Lucie Mottier Lopez et Sylvie C. Cartier
Rôles du feedback enseignant sur l’autorégulation des apprentissages, Michel Grangeat et Céline Lepareur
Rôle de l'évaluation formative dans le cadre du soutien à l’apprentissage autorégulé en classe de français, Sylvie C. Cartier, Virginie Martel, Lucie Russbach, Thaïs Guertin-Baril et Jean-François Boutin
Les feedbacks des enseignants pour soutenir les processus d’autorégulation lors de corrections collectives, Yann Mercier-Brunel
Évaluation informelle et apprentissage autorégulé dans un contexte d’interdisciplinarité : quelles pratiques enseignantes lors d'enquêtes culturelles ? Céline Sala et Virginie Martel
Co-construire le référentiel de l’évaluation formative pour soutenir un processus de co-régulation dans la microculture de classe, Lucie Mottier Lopez et Lionel Dechamboux

Informations complémentaires :
http://journal.admee.org/.../ejiref

mot(s) clé(s) : évaluation