Entre recherches et pratiques
Recherches
Référence :
n°41, 2004
Thème :
Traces
Et le petit rond rouge rencontra le grand rond noir au milieu des ronds verts, P. Heems
Travail visible et invisible : la trace écrite au tableau, E. Nonnon
Quelques traces...M. Bleuse, D.Fabé, S. Suffys
Des traces écrites pour ponctuer les temps forts du dialogue entre élèves et enseignante, pour mieux devenir élève, pour mieux devenir prof..., M. Bleuse
Traces de sujets, de subjectivité, de présence. Un prof, des élèves, des heures passent, et puis? S. Suffys
Sur les traces de Madame de Sévigné. Traces de lettrés et boîtes à lettres, D. Fabé
De quoi les traces linguistiques sont-elles l'indice? I. Delcambre
Quelle place pour les écrits des élèves? J.M. Elias
La prise de notes en TPE en terminale L ou la misère de la plume, F. Kurzawski
Ce qu'ils font et ce qu'ils en disent : analyses des procédures rédactionnelles d'élèves de seconde, F. Darras, I. Delcambre
"Le porte-savoir". Traces des apprentissages d'une année de troisième dans un sujet de brevet des collèges, M. Habi
Traces d'apprentissage : que reste-t-il d'une séquence didactique? B. Daunay
Tensions autour de la trace écrite, M. Calonne
Les textes fondateurs en sixième : traces d'apprentissages dans les programmes et dans les manuels, N. Denizot
Traces écrites d'élèves de cycle 2 : clarté cognitive et modalités d'entrée dans l'écrit, C. De Croos
D'un album à l'autre, B. Liénard
Découper, coller, expliquer. Autour de Stances à Marquise de Corneille, C. Larat
Que nous apprennent les relations oral-écrit sur le statut de la trace écrite dans l'univers scolaire? I. Delcambre
Des nouvelles du livre pour la jeunesse, E. Vlieghe
Informations complémentaires :
http://revue.recherches.free.fr/.../
