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Voces y Silencios. Revista Latinoamericana de Educación


Référence :  Vol. 10, n° 1, janvier-juin 2019

 

Introduction

  • Accompagner les parcours bilingues/ multilingues/ plurilingues via des dispositifs interculturels. Co-construire la formation des enseignants, un enjeu pour le 21e siècle, Paola Andrea Gamboa Diaz, Muriel Molinié, Isabel Tejada-Sánchez

Artículos de investigación

  • Una mirada a los procesos en torno a la educación con los pueblos indígenas en Colombia, Tulio Rojas Curieux
  • Retos de la educación intercultural trilingüe en el contexto de una isla del Caribe colombiano: caso San Andrés Isla, Luz Amparo Sanabria James, Raquel Sanmiguel Ardila, Monique Schoch Angel
  • Thématiser l’étrangeté pour mettre en mots son étrangeté : un exercice nécessaire au futur enseignant de langue(s) étrangère(s), Alessandra Keller-Gerber
  • Un paradigme plurilingue et pluriculturel pour la formation des enseignants, Martine Derivry-Plard
  • A Multiplurilingual Space for Language Education. How Can Teacher Education Respond to the Linguistic and Cultural Diversity in a Given Place?, Asunción Bes, Sabine Ehrhart
  • Pour une approche interculturelle sociobiographique en didactique des langues. Expérimentation d’un dispositif réflexif et dialogique : la Discussion à Visée Philosophique (DVP), Anne-Sophie Cayet
  • Decolonial Responsibility within International Higher Education: Institutional Commitment and Resistance Strategies, Mariana Escobar Gómez
  • Formation plurilingue et interculturelle des enseignants de langues : historicité, réflexivité, éducation postcoloniale, Muriel Molinié
  • Approche interculturelle dans l’enseignement du français: de la théorie à la praxis, Alexandra Botero
  • Materialese as Border Thinking: The Multimodal Voice of Bilingual Learning Materials, Yeraldine Aldana
  • Analyse critique d’une recherche-action-formation visant la co-construction de compétences mobilitaires entre étudiants européens, Magali Ruet
  • Second and Foreign Language Pre-Service and In-Service Teacher Development to Make Intercultural Dimensions Explicit. Reflecting Through a Comparative Proposal Between France and Colombia, Paola Andrea Gamboa Diaz


Informations complémentaires :
  https://revistas.uniandes.edu.co/.../1