Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Référence : numéro e-320, avril 2024

Thème : L'évaluation de projets éducatifs au service de l'émancipation professionnelle

Introduction – La formation à visée émancipatrice, Philippe Zimmermann, Liliane Portelance, Méliné Zinguinian et Dorothée Baillet
La suppléance, une activité professionnelle émancipatrice ? France Dufour et Liliane Portelance
Formes de supervision et postures d’accompagnement à l’autonomisation des résidents et des internes en médecine, François Xavier Kemtchuain Taghe
Caractérisation des portfolios pour mieux accompagner les équipes pédagogiques, Chrysta Pélissier
L’appropriation de la formation initiale de sapeur-pompier volontaire : une entrée par l’apprenant, Pauline Born
Accompagner vers et dans la prise de décision éthique, Roberto Christian Gatti
L’autoévaluation en formation, porteuse d’émancipation ? Laetitia Thobois Jacob
Une communauté de pratique visant l’émancipation professionnelle, Josianne Caron, Séverine Parent, Patricia Michaud et Andréa Gicquel
Émancipation chez les responsables de la formation des enseignants associés, Glorya Pellerin, Liliane Portelance, Geneviève Boisvert et Isabelle Vivegnis