| à propos de la revue | sommaires des autres numéros |
Revue Genre éducation et formation (Revue GEF)
Référence : Vol. 7, 2023
Thème : Genre et évaluation
Genre et évaluation. Introduction, Nathalie Sayac and Didier Chavrier
Dossier
Genre, évaluation et jugements
- Evaluer à l’école maternelle : des pratiques sexuées ? Marie Peuzin, Aurélie Nardy and Jean-Pierre Chevrot
- Épisodes évaluatifs et égalité. Comparaison didactique en mathématiques et EPS à l’école primaire, Mathilde Mathieu-Benmerah
- Les biais de genre dans les évaluations des enseignements par les étudiant·es à l’université. Une revue de la littérature, Arianna Giorgi and Sara Aguirre Sánchez-Beato
Genre, évaluation et représentation des élèves
- L’informatique au lycée : nouvel enseignement et anciens stéréotypes. Comment l’expérience de l’enseignement numérique amène les lycéennes à sous-évaluer leur niveau, Marianne Monfort and Manon Réguer-Petit
- Des ingénieures apprenties face aux évaluations académiques et professionnelles en contextes masculins ou les avantages d’un « effet minorité », Sophie Mano-Avril
Genre, évaluation et systèmes scolaires
- Les pratiques évaluatives des enseignants soutiennent-elles une discrimination genrée en mathématiques et en sciences ? Yann Mercier-Brunel
- Les filles meilleures à l’école ? Un lieu commun à l’épreuve des évaluations standardisées, Marie Duru-Bellat
Varia
- Évaluer un dispositif d’accompagnement pédagogique pour la réussite des étudiant·es en Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives, Fatia Terfous, Fanny Dubois and Christine Amans-Passaga
- « Forme scolaire » du vêtement et contrôle différencié des corps au lycée, Camille Lavoipierre
Entrevues
- Entretien avec Loïc Szerdahelyi à propos de son ouvrage Quelle égalité pour l’école ? Didier Chavrier
- Entretien avec Gilles Combaz à propos de son ouvrage Les paradoxes de la féminisation : analyse comparative de trois postes à responsabilités dans le système éducatif, Céline Delcroix
Informations complémentaires :
https://journals.openedition.org/.../953
