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Profesorado
Référence : Vol. 23, n° 1, janvier-mars 2019
Thème : Hacia una educación inclusiva para todos. Nuevas contribuciones
Monográfico
- Hacia una educación inclusiva para todos. Nuevas contribuciones, Emilio Crisol Moya
- A tool for teacher reflection on the response to diversity in schools, Cecilia Mª Azorín, Mel Ainscow, Pilar Arnaiz Sánchez, Sue Goldrick
- Los centros de recursos para la inclusión educativa en España: un perfil de su desarrollo normativo, Ana Isabel Ojeda González, Raquel Casado-Muñoz, Fernando Lezcano Barbero
- Intersexualidades: desconocimiento teórico-práctico en la educación formal, Alejandro Granero Andújar, Teresa García Gómez
- Sinergias entre inclusión, competencias y rendimiento escolar: el caso de la escuela pública de Antzuola, Inaki Karrera, Maialen Garmendia, Andoni Arguiñano
- Valoración de la mediación escolar a partir de la opinión de alumnado de educación secundaria de Castellón, Valencia y Alicante (España), Laura García-Raga, Maria Carmen Boqué Torremorell, Roser Grau Vidal
- El absentismo escolar en contextos vulnerables de exclusión, Andrés Escarbajal Frutos, Tomás Izquierdo Rus, Beatriz Abenza Pastor
- Perfiles de conducta prosocial y su relación con el autoconcepto en estudiantes con discapacidad, Raquel Suriá Martínez
- La educación intercultural y el desarrollo de la competencia intercultural a través de la asignatura de Educación Plástica, Visual y Audiovisual: retos y oportunidades, Jorge Baches Gómez, María Luisa Sierra Huedo
- Fundamentos de una propuesta de asesoramiento educativo virtual para la justicia social, Miguel Stuardo-Concha
- Competencia digital, formación y actitud del profesorado de educación especial hacia las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), Elisabeth Muñoz Pérez, Sixto Cubo Delgado
- Educación inclusiva: barreras y facilitadores para su desarrollo. Un estudio desde la percepción del profesorado, Francisca Gonzalez-Gil, Elena Martín-Pastor, Raquel Poy Castro
- Una propuesta de formación docente para responder a las altas capacidades en la escuela inclusiva, Ana María Mendioroz Lacambra, Pilar Rivero Gracia, Elena Aguilera
- Rehabilitación de las funciones ejecutivas en niños de 6 años con TDAH. Un estudio de caso, Emilio Crisol Moya, María Natalia Campos Soto
- Análisis bibliométrico sobre educación especial, Antonio Rodríguez Fuentes, José Luis Gallego Ortega
Colaboración
- Promoviendo la participación del alumnado en la escuela. Análisis de materiales y guías internacionales para docentes que desarrollan experiencias de voz del alumnado, Noelia Ceballos-López, Ángela Saiz-Linares
- Identificación de las características personales y contextuales atribuidas a las víctimas y a los agresores desde la visión del profesorado en formación, Nieves Gutiérrez Ángel
- Perceived student satisfaction and professional relevance in the Practicum, Antonio Pantoja Vallejo, África Cámara Estrella, David Molero López-Barajas
- Conocimiento especializado del profesorado de educación básica para la enseñanza de la probabilida, Claudia Vásquez Ortiz, Angel Alsina
- El trabajo por proyectos como alternativa metodológica para la integración lingüística y curricular. Estudio de un caso en un centro bilingüe, Francisco José Pozuelos Estrada, Gabriel Travé González
- Formación inicial docente para la comunicación digital familia-escuela en Andalucía, Teresa Linde-Valenzuela, Manuel Cebrián de la Serna, María del Carmen Aguilar Ramos
- Tratamiento de la lengua extranjera en Educación Infantil en las distintas comunidades autónomas españolas, Ana Andúgar, Beatriz Cortina Pérez, María Tornel
- Las metáforas y las emociones de futuros profesores de tecnología de Secundaria sobre el rol del profesor y del estudiante, antes y después de las prácticas de enseñanza, Lucía Mellado Bermejo, Juan Luis De la Montaña Conchiña, María Rosa Luengo González, María Luisa Bermejo García
- Perfil emocional del profesorado y sus implicaciones en prácticas docentes no intervencionistas, Noemí Peña Trapero
- Qué hacen los buenos profesores de Educación Física en la universidad. Estudio de casos, Alejandro Martínez-Baena, Albert Chàfer-Antolí
Informations complémentaires :
https://recyt.fecyt.es/.../3411
catégorie(s) : enseignement et apprentissage
