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Cahiers pédagogiques

Référence :  N° 466, octobre 2008

Thème :  Mathématiques : la question du sens

  Françoise Colsaët : « Entrer en mathématiques»
1- Où est le problème ?

• « Moi, j’ai usé d’un argument d’autorité?», Isabelle Andriot
• Le sens dans tous les sens, Jean-Philippe Drouhard
• En lycée professionnel, des mathématiques incarnées, Édouard Elegbe
• La difficulté d’être matheux, Jean-Michel Wavelet
• Problèmes dans la cour de l’école, Éric Laguerre
• Questions actuelles, Pascale Pombourcq

2- Changer de cadre

• Faire la fête aussi en mathématiques, Sylvie Grau
• Maths à modeler, Karine Godot
• Pythagore à la croisée des savoirs, Pascale Monchy-Brulin
• Un « rallye » pour l’ASH, Thierry Dias
• On peut jouer et apprendre, Didier Faradji
• Drapeaux tricolores, Bernard Elman
3- Langage et sens

• En classe Freinet, Dominique Lahanier-Reuter
• Sur les chemins de l’abstrait, Stéphanie Michieletto-Yavuz, Nicolas Van Lancker
• Le débat scientifique, Marc Legrand
• Des « coups de pouce » pas toujours efficaces!, Éric Roditi
• Des mots et des choses, Olivier Arrouch
• S’entraîner aux inférences à travers les jeux d’enquêtes, Martine Chomentowskï
• Introduction à l’algèbre : un exemple d’activité en classe de 5ème, Olivier Arrouch
4- Faire bouger les pratiques

• Une crise des conceptions, des pratiques et du sens, Gérard Kuntz
• De GéoWeb à Bien , Jean-Michel Chevalier
• Dépasser les automatismes , Michel Aigle
• Premiers pas, premières questions, Elsa Pelestor
• Le projet Amperes, Yves Matheron
• Pour une réorganisation radicale des programmes de mathématiques, Rémi Duvert
• Une crise des conceptions, des pratiques et du sens, Gérard Kuntz


Informations complémentaires :
  http://www.cahiers-pedagogiques.com/pedagogie_dossiers.php3



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mot(s) clé(s) :  didactiques disciplinaires, disciplines scolaires, sciences