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Zeitschrift für Pädagogik
Référence : N°4/2012
Thème : Überzeugungen von Lehrpersonen (Teachers’ Convictions)
Themen Teil
- Sigrid Blömeke/Ute Suhl/Martina Döhrmann : Zusammenfügen was zusammengehört, Kompetenzprofile am Ende der Lehrerausbildung im internationalen Vergleich
- Sibylle Steinmann/Fritz Oser: Prägen Lehrerausbildende die Beliefs der angehenden Primarlehrpersonen? Shared Beliefs als Wirkungsgröße in der Lehrerausbildung
- Horst Biedermann/Christian Brühwiler/Samuel Krattenmacher : Lernangebote in der Lehrerausbildung und Überzeugungen zum Lehren und Lernen. Beziehungsanalysen bei angehenden Lehrpersonen
- Johannes König/Gabriele Kaiser/Anja Felbrich : Spiegelt sich pädagogisches Wissen in den Kompetenzselbsteinschätzungen angehender Lehrkräfte? Zum Zusammenhang von Wissen und Überzeugungen am Ende der Lehrerausbildung
- Eckhard Klieme : Internationales large scale assessment in der Lehrerbildung: Anmerkungen zu einem neuen Paradigma der vergleichenden Bildungsforschung
- Anne-Katrin Jordan/Jens Knigge/Andreas C. Lehmann/Anne Niessen/Andreas Lehmann-Wermser : Entwicklung und Validierung eines Kompetenzmodells im Fach Musik – Wahrnehmen und Kontextualisieren von Musik
- Jürgen Budde : Problematisierende Perspektiven auf Heterogenität als ambivalentes Thema der Schul- und Unterrichtsforschung
- Elmar Drieschner/Detlef Gaus: Kindergarten und Grundschule zwischen Differenzierung und Integration.Modellannahmen über Strukturen und Prozesse der Systementwicklung
Informations complémentaires :
http://www.beltz.de/.../inhaltsverzeichnis-42012.html
mot(s) clé(s) : enseignant
