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Revista de Psicodidáctica
Référence : Vol. 25, n° 1, janvier-juin 2020
Originales
- Exploración de la relación entre actitudes ante las ciencias y el rendimiento en el Programa Internacional para la evaluación de estudiantes (PISA), Gorka Bidegain, José Francisco Lukas Mujika
- ¿La implicación de las familias influye en el rendimiento? Un estudio en educación primaria en América Latina, Francisco Javier Murillo, Reyes Hernández-Castilla
- Efecto de un programa de prevención de ciberacoso integrado en el currículum escolar de Educación Primaria, Raquel Flores Buils, Antonio Caballer Miedes, Mercedes Romero Oliver
- Implementación de un programa basado en mindfulness para la reducción de la agresividad en el aula, Daniel Pinazo, Laura T. García-Prieto, Rosa García-Castellar
- Promoción de habilidades personales para la vida a través de la implementación de cuatro enfoques instruccionales en un MOOC, Judit García-Martín, Jesús-Nicasio García-Sánchez
- Aprendizaje Servicio y compromiso académico en Educación Superior, Rosa M. Rodríguez-Izquierdo
- Cuando la falta de compromiso ocupacional del profesorado novel no es suficiente para explicar la intención de abandono: ¡la inteligencia emocional importa!, Sergio Mérida-López, Natalio Extremera
- Influencia de la autoestima y la atención en el rendimiento académico del alumnado de la ESO y FPB, Sandra Cid-Sillero, Eider Pascual-Sagastizabal, Juan-Ignacio Martinez-de-Morentin
- Modelo de predicción de los estilos de vida saludables a través de la Teoría de la Autodeterminación de estudiantes de Educación Física, Marta Leyton, Marco Batista, Ruth Jiménez-Castuera
- Aprendizaje musical y ansiedad escénica en edades tempranas: 8-12 años, María Victoria Urruzola, Elena Bernaras
Informations complémentaires :
https://www.elsevier.es/.../es-revista-revista-psicodidactica-243-sumario-vol-25-num-1-S1136103419X00040
