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Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation (NCRÉ)
Référence : Vol. 20, n°2, 2017
Thème : Rapport à l’écrit/ure et contextes de formation (Vol. 2)
INTRODUCTION
- Rapport à l’écrit/ure et contextes de formation, Frédéric Saussez
ARTICLES
- Le rapport à l’écriture d’élèves de sixième année du primaire suivant un apprentissage intensif d’une langue seconde, Olivier Dezutter, Karine Lamoureux, Lynn Thomas, Sunny Man Chu Lau et Cécile Sabatier
- Le tableau, espace de coconstruction multimodale d’une identité de scripteur chez des élèves allophones, Brahim Azaoui et Nathalie Matheu
- Rapport à l’écrit et postures de formateurs dans l’accompagnement d’étudiants engagés dans un portfolio certificatif, Stéphane Colognesi, Sandrine Célis, Xavier De Jemeppe et Catherine Van Nieuwenhoven
- Rapport à l’écriture littéraire et pratiques déclarées d’enseignants du primaire en écriture et en lecture littéraires, Virginie Lamb, Isabelle Plante et Ophélie Tremblay
- Quel est le rapport à l’écrit d’enseignants en sciences humaines au collégial? Ginette Bousquet et Louis Desmeules
HORS-THEME
- Motivation d’élèves en situation d’échec ayant expérimenté une mesure alternative au redoublement, Jonathan Smith, Roch Chouinard, Julie Bergeron et Jérôme St-Amand
Informations complémentaires :
https://www.erudit.org/.../
