Pays : France
Langue(s) : français
Auteur(s) : CROGNIER Philippe
Date de soutenance : 2006
Thèse délivrée par : Université Charles de Gaulle-Lille 3
Section(s) CNU : section 70 : Sciences de l'éducation
Discipline(s) : Sciences de l'Education
Sous la direction de : Yves REUTER
La validation des acquis de l'expérience s'applique désormais à l'acquisition d'un diplôme qui est un symbole dans le secteur social : le diplôme d'Etat d'éducateur spécialisé. Le travail qui est mené ici analyse : - les modes d'appropriation des imprimés-types et les pratiques scripturales mises en oeuvre par les candidats à la VAE lorsqu'ils renseignent le livret de présentation des acquis ; - les pratiques évaluatives des jurys de validation ; - les pratiques d'accompagnement des candidats au sein des dispositifs institués. Au fil de cette étude, on peut mesurer les enjeux de la VAE pour la qualification et la professionnalisation des éducateurs spécialisés, les tensions qui traversent cette mesure et la place déterminante qu'occupe l'écriture dans le processus de validation des acquis de l'expérience. Pour autant, à partir d'entretiens réalisés avec certains "acteurs" de la VAE et d'informations figurant dans des questionnaires complétés par des accompagnateurs, on constate que, si l'écriture présente de multiples intérêts dans le cadre de l'analyse rétrospective des expériences, il n'en est pas moins vrai qu'elle est également source de profondes interrogations
Le dossier de validation des acquis de l'expérience dans le secteur social : problèmes d'écriture et d'évaluation
Auteur(s) : CROGNIER Philippe
Date de soutenance : 2006
Thèse délivrée par : Université Charles de Gaulle-Lille 3
Section(s) CNU : section 70 : Sciences de l'éducation
Discipline(s) : Sciences de l'Education
Sous la direction de : Yves REUTER
La validation des acquis de l'expérience s'applique désormais à l'acquisition d'un diplôme qui est un symbole dans le secteur social : le diplôme d'Etat d'éducateur spécialisé. Le travail qui est mené ici analyse : - les modes d'appropriation des imprimés-types et les pratiques scripturales mises en oeuvre par les candidats à la VAE lorsqu'ils renseignent le livret de présentation des acquis ; - les pratiques évaluatives des jurys de validation ; - les pratiques d'accompagnement des candidats au sein des dispositifs institués. Au fil de cette étude, on peut mesurer les enjeux de la VAE pour la qualification et la professionnalisation des éducateurs spécialisés, les tensions qui traversent cette mesure et la place déterminante qu'occupe l'écriture dans le processus de validation des acquis de l'expérience. Pour autant, à partir d'entretiens réalisés avec certains "acteurs" de la VAE et d'informations figurant dans des questionnaires complétés par des accompagnateurs, on constate que, si l'écriture présente de multiples intérêts dans le cadre de l'analyse rétrospective des expériences, il n'en est pas moins vrai qu'elle est également source de profondes interrogations
