Pays : France
Langue(s) : français
Auteur(s) : DRAELANTS Hugues, DUMAY Xavier
Editeur(s) : Presses universitaires de France
coll. "Éducation et société", 172 pages, 18 €
Année d'édition : 2011 (paru en août 2011)
Au cours du XXe siècle, la massification de l’enseignement s’est accompagnée d’un processus de bureaucratisation qui a donné aux organisations scolaires la structure cellulaire qu’on leur connaît.
Des transformations des modes de régulation amorcées dans les années 1980 ont pourtant modifié la place de l’établissement comme lieu d’orientation des politiques et des pratiques d’enseignement.
C’est dans ce contexte institutionnel en mutation que nous nous interrogeons sur les établissements scolaires en tant qu’organisations. L’objectif de cet ouvrage est de mieux comprendre comment les nouvelles politiques scolaires, qui s’incarnent en particulier dans les figures de l’État évaluateur et du marché scolaire, transforment les établissements d’enseignement.
La notion d’identité organisationnelle y est mobilisée comme référent conceptuel facilitant la lecture et l’interprétation de ces transformations.
lien : http://www.puf.com/wiki/Autres_Collections:L%27identit%C3%A9_des_%C3%A9tablissements_scolaires
mot(s) clé(s) : enseignant, gestion d'établissement
L'identité des établissements scolaires
Auteur(s) : DRAELANTS Hugues, DUMAY Xavier
Editeur(s) : Presses universitaires de France
coll. "Éducation et société", 172 pages, 18 €
Année d'édition : 2011 (paru en août 2011)
Au cours du XXe siècle, la massification de l’enseignement s’est accompagnée d’un processus de bureaucratisation qui a donné aux organisations scolaires la structure cellulaire qu’on leur connaît.
Des transformations des modes de régulation amorcées dans les années 1980 ont pourtant modifié la place de l’établissement comme lieu d’orientation des politiques et des pratiques d’enseignement.
C’est dans ce contexte institutionnel en mutation que nous nous interrogeons sur les établissements scolaires en tant qu’organisations. L’objectif de cet ouvrage est de mieux comprendre comment les nouvelles politiques scolaires, qui s’incarnent en particulier dans les figures de l’État évaluateur et du marché scolaire, transforment les établissements d’enseignement.
La notion d’identité organisationnelle y est mobilisée comme référent conceptuel facilitant la lecture et l’interprétation de ces transformations.
lien : http://www.puf.com/wiki/Autres_Collections:L%27identit%C3%A9_des_%C3%A9tablissements_scolaires
mot(s) clé(s) : enseignant, gestion d'établissement
