Pays : France
Langue(s) : français
Auteur(s) : BEN AYED Choukri
Editeur(s) : Presses universitaires de France
192 pages, 19 €
Année d'édition : 2009 (paru en mars 2009)
L’école apparaît aujourd’hui comme l’un des symboles les plus puissants de la crise du modèle républicain et de la transformation en profondeur des services publics. Si certains appréhendent ces processus du point de vue des logiques supranationales, cet ouvrage procède à partir de l’échelle locale. L’accumulation de politiques menées depuis le début des années 1980 (zones d’éducation prioritaires, autonomie pédagogique, déconcentration, décentralisation, territorialisation) a en effet contribué en France à l’émergence d’un nouvel ordre éducatif local. Quelles sont les modalités et les significations de ce déplacement ? Quelles sont ses implications politiques et idéologiques ? Quelles en sont les conséquences sur l’expérience des acteurs éducatifs, des enseignants, des élus locaux, des personnels d’encadrement, des militants associatifs, des élèves et des familles ?
Ces questions sont abordées ici à partir de plusieurs entrées : la mixité sociale à l’école, les disparités territoriales d’éducation, les mobilisations éducatives locales, la décentralisation éducative.
lien : http://www.puf.com/wiki/Autres_Collections:Le_nouvel_ordre_%C3%A9ducatif_local
mot(s) clé(s) : approches territoriales, choix de l'école, éducation prioritaire
Le nouvel ordre éducatif local.
Auteur(s) : BEN AYED Choukri
Editeur(s) : Presses universitaires de France
192 pages, 19 €
Année d'édition : 2009 (paru en mars 2009)
L’école apparaît aujourd’hui comme l’un des symboles les plus puissants de la crise du modèle républicain et de la transformation en profondeur des services publics. Si certains appréhendent ces processus du point de vue des logiques supranationales, cet ouvrage procède à partir de l’échelle locale. L’accumulation de politiques menées depuis le début des années 1980 (zones d’éducation prioritaires, autonomie pédagogique, déconcentration, décentralisation, territorialisation) a en effet contribué en France à l’émergence d’un nouvel ordre éducatif local. Quelles sont les modalités et les significations de ce déplacement ? Quelles sont ses implications politiques et idéologiques ? Quelles en sont les conséquences sur l’expérience des acteurs éducatifs, des enseignants, des élus locaux, des personnels d’encadrement, des militants associatifs, des élèves et des familles ?
Ces questions sont abordées ici à partir de plusieurs entrées : la mixité sociale à l’école, les disparités territoriales d’éducation, les mobilisations éducatives locales, la décentralisation éducative.
lien : http://www.puf.com/wiki/Autres_Collections:Le_nouvel_ordre_%C3%A9ducatif_local
mot(s) clé(s) : approches territoriales, choix de l'école, éducation prioritaire
