Veille et analyses de l'ifé

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Référence : 2025/3 n° 230

Thème : Enseignement explicite et étude de la langue

Pages 5 à 12
12 minutes
Article de revue
Enseignement explicite en étude de la langue : de quoi parle-t-on ?
Par Florence Mauroux, Véronique Paolacci et Cécile Avezard-Roger

Pages 13 à 22
15 minutes
Article de revue
L’enseignement explicite en didactique du lexique : quoi, pourquoi, quand, comment ?
Par Anne Sardier

Pages 23 à 30
12 minutes
Article de revue
Les conceptions de la langue dans le projet des programmes officiels de français 2025
Par Belinda Lavieu-Gwozdz

Pages 31 à 42
18 minutes
Article de revue
Enseigner explicitement la grammaire grâce à une stratégie d’enseignement à dominante inductive
Par Isabelle Gauvin, Samuel Leblanc, Marion Deslandes-Martineau, Joël Thibeault et Wynne Wong

Pages 43 à 56
21 minutes
Article de revue
Enseigner explicitement des démarches de correction orthographique pour développer des compétences métalinguistiques
Par Marielle Wyns, Laurence Famelart et Marie Dumont

Pages 57 à 74
27 minutes
Article de revue
Développer des connaissances conscientes et explicites en grammaire : l’exemple du complément de nom
Par Véronique Marmy Cusin

Pages 75 à 86
18 minutes
Article de revue
Former à un enseignement explicite de la grammaire dans un séminaire de recherche
Par Annette Schmehl-Postaï

Pages 87 à 98
18 minutes
Article de revue
Un dispositif d’enseignement explicite pour articuler l’étude de la langue à des tâches complexes de lecture-écriture
Par Marie-Andrée Lord, Jessica Giannetti, Érick Falardeau, Stéphanie St-Onge et Xavier Serra

Pages 99 à 110
18 minutes
Article de revue
Développement professionnel d’enseignants participant à un dispositif de formation et d’accompagnement en orthographe
Par Myriam Villeneuve-Lapointe, Stéphanie Laurence, Suzane Hétu et Julie Coulombe

Pages 139 à 140
3 minutes
Compte rendu
Sylvie LEFÈVRE, La Magie du codex. Corps, folio, page, pli, cœur, Les Belles Lettres, 2023 (291 p., 25,90 euros)
Par Tatiana Taous

Pages 140 à 142
5 minutes
Compte rendu
Cécile BRULEY & Lucile CADET (éds), Enseigner le français en contexte migratoire / ingénieries, littératie, inclusion, Peter Lang, 2024 (482 p., 58 euros)
Par Marlène Lebrun

Pages 142 à 144
5 minutes
Compte rendu
LETESSIER Pierre, Les Didascalies en question, Actes Sud - Papiers, coll. « Apprendre », 2025 (158 p., 15 euros)
Par Tatiana Taous

mot(s) clé(s) : innovation pédagogique, langue et littérature françaises

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Le blog

Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
Collection HAL
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L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.