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Le Français aujourd'hui
Référence : N°211
Thème : Connaissances et représentations en grammaire
- Cécile Avezard-Roger, Céline Corteel Connaissances et représentations en grammaire
Enseigner la grammaire : perspectives historique et terminologique
- Patrice Gourdet Évolution des prescriptions sur la grammaire à l’école entre 1923 et 2020 : un long fleuve tranquille ?
- Cécile Avezard-Roger, Céline Corteel Le métalangage dans les manuels scolaires Regard(s) sur la notion de sujet
Élèves et enseignants : rapport au savoir et représentations
- Morgane Beaumanoir-Secq, Claire Renvoisé L’adjectif au CM2 Regards sur les représentations des élèves
- Caroline Lachet Les étudiants et la conjugaison Enquête autour des connaissances et des représentations
- Lionel Audion Quelle approche didactique de la grammaire en formation d’enseignants ?
- Karine Risselin Des professeurs de lettres en formation de grammaire : quels partis-pris pour le formateur ?
Pratiques grammaticales et méthodes d’apprentissage
- Dalila Moussi La révision interactive des textes pour réactiver les savoirs grammaticaux des élèves ?
- Karine Meshoub-Manière, Claire Féliers La notion de phrase dans la « méthode Picot » en cycle 3 : analyse et perspectives
Varia
- Florence Guiraud, Jérémi Sauvage De la médiation linguistique à la médiation sémantique Contexte social et interculturalité
Informations complémentaires :
https://www.cairn.info/.../revue-le-francais-aujourd-hui-2020-4.htm
mot(s) clé(s) : éducation interculturelle, langue et littérature françaises, littératie, compétences et pratiques langagières, représentations
