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British Journal of Educational Psychology (BJEP)

Référence :  Vol. 91, n°4, décembre 2021

  • Peer likeability and victimization in young adolescents: Moderating effects of descriptive and status group norms for aggression and prosocial behaviour and network density, David Aguilar-Pardo, Belén Martínez-Fernández, Fernando Colmenares, Javier Martín-Babarro
  • I can teach what’s in the book”: Understanding the why and how behind teachers’ implementation of a social‐emotional learning (SEL) focused curriculum in rural, Jeongmin Lee, Stephanie Simmons Zuilkowski
  • A multidimensional examination of math anxiety and engagement on math achievement, Michaela Quintero, Leslie Hasty, Tianyu Li, Seowon Song, Zhe Wang
  • Differences in students’ scholastic well‐being induced by familial and scholastic context, Ramona Obermeier, Juliane Schlesier, Michaela Gläser-Zikuda
  • Social and emotional learning in primary schools: A review of the current state of evidence, Michael Wigelsworth, Lily Verity, Carla Mason, Pamela Qualter, Neil Humphrey

Informations complémentaires :

catégorie(s) :  théorie de l'éducation