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Die deutsche Schule


Référence :  Vol. 111, n°4, 2019

Thème :  Digitalisierung und Bildungsgerechtigkeit

 
  • Editorial zum Schwerpunktthema: Digitalisierung und Bildungsgerechtigkeit, Isabell van Ackeren, Manuela Endberg et Götz Bieber

DIGITALISIERUNG UND BILDUNGSGERECHTIGKEIT

  • Digitale Ungleichheit als Herausforderung für Medienbildung, Nadia Kutscher
  • Digitalisierung und Bildungsgerechtigkeit – die schulische Perspektive, Kerstin Drossel, Birgit Eickelmann et Mario Vennemann
  • Using Insights from Video Games to Support Formal Education – A Conceptual Exploration, Pierre Tulowitzki, Nina Bremm, Chris Brown et Georg Krammer

DISKUSSION ZUM SCHWERPUNKTTHEMA

  • Bildung im digitalen Wandel, Rudolf Kammerl

BERICHT ZUM SCHWERPUNKTTHEMA

  • Das fachliche Lernen stärken, Florian Schacht, Bärbel Barzel, Susanne Daum, Amelie Klinger, Marcel Klinger, Philipp Schröder, Alexandra Schüler et Steffen Wardemann

DISKUSSION ZUM THEMA "MULTIPARADIGMATISCHE LEHRERBILDUNG"

  • Perspektiven der professionellen Kompetenz-Entwicklung, Jörg Schlömerkemper
  • Multiparadigmatische Lehrerbildung – Fortschritt, Überforderung oder Rückschritt? Nils Berkemeyer
  • Multiparadigmatische und meta-reflexive Lehrerbildung, Colin Cramer

WEITERER BERICHT

  • Konsequenzen und Anregungen aus EiBiSch für die Weiterentwicklung der inklusiven Schule – nicht nur in Hamburg, Karl Dieter Schuck et Wulf Rauer


Informations complémentaires :
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