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Die deutsche Schule


Référence :  Vol. 111, n° 3, 2019

Thème :  Wissenstransfer und Implementation

 

EDITORIAL

  • Editorial zum Schwerpunktthema: Wissenstransfer und Implementation / Editorial to the Focus Topic: Knowledge Transfer and Implementation, Johanna Otto, Götz Bieber et Martin Heinrich

SCHWERPUNKT / FOCUS TOPIC: WISSENSTRANSFER UND IMPLEMENTATION / KNOWLEDGE TRANSFER AND IMPLEMENTATION

  • Transfer in der Schulentwicklung. Ansätze und Gelingensbedingungen aus der Perspektive von Schulentwicklungstheorie und -forschung / Transfer for School Improvement. Approaches and Key Factors from the Perspective of Theories and Research on School Development, Heinz Günter Holtappels
  • Textbook and Innovation? The Introduction of a New Textbook as (no) Reason for Innovation Transfer, Alexandra Totter, Daniela Müller-Kuhn, Enikö Zala-Mezö & Simona Marti

DISKUSSION ZUM SCHWERPUNKTTHEMA / DISCUSSION ON THE FOCUS TOPIC

  • Aktuelle Desiderata zum systematischen Wissenstransfer und zur Implementation. Einführender Diskussionsbeitrag zu Berichten über transferaffine Forschungsprojekte / Topical Desiderata Regarding the Systematical Transfer of Knowledge and Its Implementation. Introductory Discussion on Reports about Transfer-oriented Research Projects, Johanna Otto, Götz Bieber et Martin Heinrich

BERICHTE ZUM SCHWERPUNKTTHEMA / REPORTS ON THE FOCUS TOPIC

  • Transfer: Eine Koordinationsaufgabe institutionell interdependenter Akteure? Transfer: A Co-ordination Task of Institutionally Interdependent Actors? Hanna Pfänder et Katharina Sartory
  • Wissenstransfer, Implementation und Verbreitung von Innovationen. Erfahrungen aus der Initiative „Innovationen Machen Schulen Top“ / Knowledge Transfer, Implementation and Dissemination of Innovations. Experiences from the Initiative “Innovationen Machen Schulen Top”, Konrad Krainer
  • Von Sinus zu Sinus-Transfer / From SINUS to SINUS-Transfer, Manfred Prenzel
  • Wirksame Konzepte der sprachlichen Bildung aus dem Versuch in die Fläche transferieren. Konzepte und Erfahrungen aus der Bund-Länder-Initiative „Bildung durch Sprache und Schrift“ (BiSS) / Transfering Efficient Concepts of Language Education from Experiment to Circulation. Concepts and Experiences from the Bund-Länder-Initiative “Bildung durch Sprache und Schrift” [“Education by Language and Writing”] (BISS), Michael Becker-Mrotzek, Hans-Joachim Roth et Christiane Schöneberger
  • Das Modellprogramm „Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund“ (FörMig) – Transfervarianten / The Model Program “Support for Children and Young People with Migration Background” (FörMig) – Variants of Transfer, Ingrid Gogolin
  • Förderung der phonologischen Bewusstheit im Vorschulalter: Bedingungen für den Transfer auf den Schriftspracherwerb / Promotion of Phonological Awareness at Preschool Age: Preconditions for the Transfer to Learning to Read and Spell, Wolfgang Schneider
  • Transfer in großem Umfang: Das Beispiel „Success for All“ / Transfer on a Large Scale: The Example of the Project “Success for All”? Ekkehard Thümler

WEITERER BEITRAG / FURTHER CONTRIBUTION

  • Der Einfluss von Kooperation, Interesse und Motivation auf die Leistungserbringung in kooperativen Schulabschlussprüfungen / The Influence of Co-operation, Interest and Motivation on Performance in Co-operative School-Leaving Examinations, Elke Heizmann, Albrecht Wacker, Gabriele Strobel-Eisele, Melanie Döring, Jochen Kramer et Christian Rietz


Informations complémentaires :
  https://www.dds.uni-hannover.de/.../