Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

   Vous êtes ici : Accueil » Sommaires des revues » Sommaires » Détails du sommaire

 
à propos de la revuesommaires des autres numéros
 

Die deutsche Schule


Référence :  Vol.110, n°4, 2018

Thème :  Adressierungsprobleme im Schulbereich / Issues and Problems of Addressing in Schools

 

EDITORIAL

  • Editorial zum Schwerpunktthema: Adressierungsprobleme im Schulbereich / Editorial to the Focus Topic: Issues and Problems of Addressing in Schools, Isabell van Ackeren et Kathrin Dedering

SCHWERPUNKT / FOCUS TOPIC: ADRESSIERUNGSPROBLEME IM SCHULBEREICH / ISSUES AND PROBLEMS OF ADDRESSING IN SCHOOLS

  • Adressierungsprobleme. Zum Verhältnis von Bildungsverwaltung, Bildungspolitik und Einzelschule im Kontext der Neuen Schulsystemsteuerung / Problems of Addressing. The Relationship between Education Administration, Education Politics, and Single Schools within the New School System Management, Maike Lambrecht
  • Schulentwicklung und Adressierung. Kulturtheoretisch-praxeologische Perspektiven auf Schulentwicklungsarbeit / School Development and Addressing. A Culture-Theoretical and Social-Practices Perspective on School Development, Till-Sebastian Idel et Sven Pauling
  • Orientierungen von Lehrkräften im Umgang mit „Schwererreichbarkeit“ von Eltern / Orientations of Teachers Dealing with “Hard-to-Reach” Parents, Sarah Eiden

DISCUSSION ZUM SCHWERPUNKTTHEMA / DISCUSSION TO THE FOCUS TOPIC

  • Missachtungserfahrungen infolge einseitiger Adressierungen von Schüler*innen als kognitive Leistungserbringer. Konsequenzen für eine anerkennungssensible Lehrer*innenbildung /  Experiences of Disregard due to One-sided Addressing of Students as Cognitive Achievers. Implications for a Recognition-Sensitive Teacher Training, Kathrin te Poel

WEITERER BEITRAG / FURTHER ARTICLE

  • Potenziale von Portfolioarbeit in der Lehrerbildung. Eine Analyse der Portfolioliteratur / Potentials of Portfolio in Teacher Education. An Analysis of the Corresponding Literature, Lina Feder et Colin Cramer

ZUR DISKUSSION / DISCUSSION

  • Allgemeine Didaktik und empirische Unterrichtsforschung als Teilgebiete der Schulpädagogik / General Didactics and Empirical Classroom Research as Branches of School Pedagogy, Martin Rothland


Informations complémentaires :
  https://www.dds.uni-hannover.de/.../