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Éducation permanente

Référence :  2024/2 N° 239

Thème :  Pratiques de médiation

 

• Éditorial
  Médiation(s) : une notion singulière aux usages pluriels
  Par Emmanuelle Betton et Johnny Grichtchouk

Dossier. Pratiques de médiation agir, transformer, émanciper

• Tiercéité du tiers et singularité du sujet : une dynamique de formation
  Par Daniel Migairou

• Médiations relationnelles en analyse de la pratique
  Par Maryline Garot-Scelin

• Médiation, enseignement et handicap
  Par Christian Sarralié

• La médiation par l’expression théâtrale et poétique en formation d’éducateurs spécialisés
  Par Johnny Grichtchouk

• Médiations et processus d’autorisation dans l’accompagnement d’enseignants novices
  Par Yann Volpé et Valérie Lussi Borer

• La musique, objet médiateur dans la relation thérapeutique
  Par Emmanuelle Betton

• La médiation musicale, un tiers habité
  Par Frédérique Montandon

• Médiation : quand l’art et le social se rencontrent
  Par Véronique Bayer et Matthias Tronqual

• Médiation cognitive, relationnelle, émotionnelle par le récit
  Par Bruno Hubert, Christine Pierrisnard, Marie-Paule Vannier, Françoise Bersihand, Sabine Chagnaud et Xavier Lefeuvre

• La valeur de médiation du conte en situation d’hypermodernité
  Par Chyc Polhit Mamfoumbi

• La clowne et le conteur : rencontre par la médiation du conflit
  Par Anne Kurczewski et Philippe Sahuc

• Un système de médiations pour analyser la conception de scénarios pédagogiques
  Par Samira Mahlaoui et Gregory Muñoz

• Le coin lecture, un espace de médiation pour les élèves en retrait des livres
  Par Lucile Berthod

• La maturité relationnelle dans les métiers de l’accompagnement
  Une expérience de formation à la « plasticité sensible »
  Par Capucine Bremond

Actualité

• Un observatoire critique des transformations de la formation des adultes
  Par Isabelle Houot, Nathalie Lavielle-Gutnik, Maël Loquais, Magali Roux, Elzbieta Sanojca et Emmanuel Triby

Lectures

• Jean Vassileff, Frank Hermann. La pédagogie du projet. Pédagogie de l’autonomie, pédagogie de la complexité. Lyon, Chronique sociale, janvier 2024, 224 p.

• Xavier Pons. La fabrique des politiques d’éducation. Paris, Puf, janvier 2024, 216 p.

• Yves Clot, Jean-Yves Bonnefond, Antoine Bonnemain, Mylène Zittoun. Le prix du travail bien fait. La coopération conflictuelle dans les organisations. Paris, La Découverte, mai 2024, 232 p.

• Mireille Cifali, Florence Giust-Desprairies, Thomas Périlleux. Démarches artistiques pour la recherche et la formation. Paris, L’Harmattan, mai 2024, 170 p.

• Elwis Potier (dir. publ.). À la rencontre de Jacques Ardoino. Pour une psychosociologie plurielle. Paris, L’Harmattan, mai 2024, 286 p.

• Patricia Champy-Remoussenard. Les ateliers d’écriture et d’échange sur l’activité professionnelle. Toulouse, Octarès, mai 2024, 214 p.

• Christophe Parmentier. Moi, formation. Libre essai sur la formation professionnelle Paris, L’Harmattan, mai 2024, 200 p.

• Maria Pagoni, Carole Baeza (dir. publ.). Penser le sujet dans le travail éducatif : entre activité et récit. Villeneuve d’Ascq, Presses universitaires du Septentrion, mai 2024, 286 p.

• Olivier Francomme, Denis Morin (dir. publ.). Éducation, cognition, coopération. Paris, L’Harmattan, mai 2024, 136 p.

• Catherine Van Nieuwenhoven, Annie Malo, Olivier Maulini (dir. publ.). La place du terrain dans la formation initiale des enseignants. Paris, De Boeck, avril 2024, 288 p.

• Philippe Carré, Pierre Caspar, Cédric Frétigné, Olivier Las Vergnas (dir. publ.). Traité des sciences et des techniques de la formation. Paris, Dunod, mars 2024, 720 p.

• Claude Vivier Le Got (dir. publ.). Éducation et intelligence artificielle. Paris, L’Harmattan, avril 2024, 86 p.

Agenda

Informations complémentaires :
  https://shs.cairn.info/.../revue-education-permanente-2024-2?lang=fr

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mot(s) clé(s) :  analyse de pratiques