Veille et analyses de l'ifé

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Référence : Vol. 3, 2024, mai-juin

Thème : Pädagogische Gleichheit

Thementeil: Pädagogische Gleichheit

Pädagogische Gleichheit zwischen Missachtung, Normalisierung und Wiederentdeckung. Zur Einleitung in den Thementeil, Nicole Balzer, Johannes Bellmann et Hanno Su
(Un-)bedingt gleich. Rekonstruktionen zur Dialektik relativer und radikaler Gleichheit im pädagogischen Denken, Nicole Balzer, Johannes Bellmann et Hanno Su
Von der Dialektik von Gleichheit und Differenz über die radikale Differenz zu radikaler Gleichheit ? Zum Bedeutungswandel der Gleichheitsidee im Inklusionsdiskurs, Dieter Katzenbach
Skandal und Praxis statt Gleichheit und Diskurs. Systematisch-historische Überlegungen zum pädagogischen Motiv der Gleichheit, Sebastian Engelmann et Florian Heßdörfer
Equality as Enactment: An Institutional Approach, Tomas Wedin

Allgemeiner Teil

Zur Relevanz der Domäne für die Professionalität von Lehrpersonen. Ein Beitrag zu Kohärenz, Professionstheorie und Allgemeiner Fachdidaktik, Colin Cramer, Taiga Brahm, Carolin Führer, Julia Hapke et Friedrich Schweitzer
Impulse für eine ungleichheitsbezogene Bildungsforschung im Kontext eines erweiterten Bildungsverständnisses – Die Perspektive auf (Nicht-)Passungen im Spannungsfeld von Angebot und Aneignung, Tanja Grendel et Michael May
Clara Zetkin und die Reformpädagogik, Ingrid Miethe