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Zeitschrift für Pädagogik
Référence : Vol. 6, novembre:décembre 2023
Thème : Sprachliche Bildung und Mehrsprachigkeit. Aushandlungen migrationsgesellschaftlicher Sprachenverhältnisse in Kita und Schule
Thementeil
- Sprachliche Bildung und Mehrsprachigkeit - Aushandlungen migrationsgesellschaftlicher Sprachenverhältnisse in Kita und Schule – Einleitung in den Thementeil, Karin Kämpfe et Yasemin Ucan
- „Aber er kann noch gar nicht reden“ – Kinder als Akteur:innen in der sprachlichen Bildung im Elementarbereich, Christina Winter
- Sprachbildung – ein Bildungsziel für alle? - Zur Legitimation von Verbesonderung und Exklusion in der Schulgesetzgebung des Landes Nordrhein-Westfalen, M Knappik
- „Das hat mich richtig überrascht, weil die Lehrer auch immer denken: ‚Oh in Corona ist alles verloren gegangen‘“ - Wahrnehmungen von Lehrkräften auf die Dimension ‚Sprachverlust‘ im Zuge der Corona-Pandemie, Isabel Dean
- „Die Kinder werden ermutigt […] ihre Wünsche zu äußern, egal ob das jetzt [auf] Türkisch oder Arabisch ist“ - Pädagogische Fachkräfte reflektieren die Bedeutung ihrer ‚Translanguaging-Haltung‘ im Kontext von Professionalisierung in der Migrationsgesellschaft, Julie Argyro Panagiotopoulou et Maria J. Hammel
- Linktipps zum Thema „Sprachliche Bildung und Mehrsprachigkeit“
Allgemeiner Teil
- Wissen über kognitive Lernvoraussetzungen im Kontext schulischer Förderung - Eine explorative Studie mit Lehramtsstudierenden der Sonderpädagogik, Jan Kuhl, Sarah Schulze et Hannah Vonstein
- Nehmen Schüler*innen ohne sonderpädagogische Förderbedarfe in inklusiven Klassen die Beziehung zu ihren Lehrkräften anders wahr als ihre Peers in nicht-inklusiven Klassen? Monja Schmitt, Marianne Schüpbach et Amelie Labsch
- Pädagogisch-pädiatrische Grenzkonflikte um die außerfamiliale Kinderbetreuung in der Bundesrepublik (1955–?1989, Felix Berth et Dominik Hank
Informations complémentaires :
https://www.beltz.de/.../52252-zeitschrift-fuer-paedagogik-6-2023.html
