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Zeitschrift für Pädagogik

Référence :  n° 5, septembre/octobre 2022

Thème :  Beiträge zur Bildungsforschung und pädagogischen Theorie

 

• Die Relevanz von Quer- und Seiteneinsteigenden für den Lernerfolg von SchülerInnen - Eine empirische Analyse auf Basis des IQB-Ländervergleichs, Corinna Ziegler, Dirk Richter et Viola Hartung-Beck 
  Bildungsbenachteiligung und Heimerziehung - Wie unterstützt die stationäre Jugendhilfe Heranwachsende auf ihrem schulischen Weg ? Veronika Salzburger et Ulrike Mraß 
  Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von angehenden und berufstätigen Grundschullehrkräften zum Umgang mit sprachlicher Heterogenität - Zusammenhänge mit universitären und in Fortbildungen genutzten Lerngelegenheiten, Ilse Stangen, Sarah Désireé Lange, Sanna Pohlmann-Rother et Jörg Doll 
  Zur Bedeutung von Teamkonflikten für die Prozessqualität in Kindertageseinrichtungen - Theorien, Forschungsbefunde und Forschungsdesiderate, Vera Eling
  Evaluation, Steuerung und Vermessung als Elemente von sprachlich-kulturell geprägten Forschungs- und Publikationskulturen - Erziehungswissenschaft in Italien und Deutschland, Susann Hofbauer, Barbara Gross, Karin Maria Karlics et Edwin Keiner 
  Pädagogiken auf Probe - Zur Autorisierung von Wissen in Aus- und Fortbildungen, Sandra Koch et Melanie Schmidt 
  Defizitorientierungen von Lehrkräften und ihr Zusammenhang mit der Führungspraxis an Schulen in sozialräumlich deprivierter Lage, Esther Dominique Klein et Hanna Bronnert-Härle 

Besprechung

Pädagogische Neuerscheinungen

Informations complémentaires :
  https://www.beltz.de/.../49423-zeitschrift-fuer-paedagogik-5-2022.html

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