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Référence : n° 3, 2022

Thème : Die Corona-Pandemie als pädagogisch relevantes Ereignis?

Thementeil

Die Corona-Pandemie als pädagogisch relevantes Ereignis? - Einleitung in den Thementeil
Berufskulturelle (Nicht-)Zuständigkeit - Empirische Rekonstruktionen von Selbst- und Fremdpositionierungen zur ‚Corona-Krise‘, Christiane Faller, Fabian Dietrich et Nele Kuhlmann
Ausgebremst am Übergang? Corona und nachschulische Übergangswege von Jugendlichen in nicht-gymnasialen Bildungsgängen, Frank Tillmann et Karen Hemming
Familistisches Krisenmanagement - Intersektional vergeschlechtlichte Dimensionen der Corona-Krise und ihre erziehungswissenschaftliche Bedeutung, Antje Langer, Christine Thon et Bettina Kleiner
Erziehung und Informationsvermittlung durch Politik und Wissenschaft - Zur massenmedialen Adressierung Erwachsener in der Corona-Pandemie, Arnd-Michael Nohl, Denise Klinge et Burkhard Schaeffer
Pädagogische Krisendiskurse - Reflexionen auf das konstitutive Verhältnis von Pädagogik und Krise angesichts der Covid19-Pandemie, Daniel Wrana, Melanie Schmidt et Jakob Schreiber
Linktipps zum Thema „Die Corona-Pandemie als pädagogisch relevantes Ereignis?“

Allgemeiner Teil

Pädagogische Organisationen: Die Verschränkung von Träger, Einrichtung und Gemeinschaft, Rudolf Tippelt, Dieter Nittel et Johannes Wahl
Die Sicht von Schülerinnen und Schülern mit Schulbegleitung auf ihre soziale Situation: „Mit meiner Klasse ist es wie mit ’ner Ehe. Irgendwann funktioniert’s“. - Analyse und Implikationen einer qualitativen Studie, Jörg M. Fegert, Ute Ziegenhain, Katharina Henn, Leonore Thurn, Ruth Himmel et Kathrin Mörtl

Besprechungen

Pädagogische Neuerscheinungen