Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Référence : Vol. 48, n° 2, automne 2020

Thème : Regards croisés sur le coenseignement en francophonie

Liminaire, Philippe Tremblay et Nancy Granger
Le coenseignement : fondements et redéfinitions, Philippe Tremblay
Coenseignement orthopédagogue-enseignante et orthopédagogue-enseignant : l’expérience de trois écoles primaires montréalaises, France Dubé, Émilie Cloutier, France Dufour et Marie-Jocya Paviel
Le coenseignement et la différenciation pédagogique pour soutenir les besoins spécifiques des élèves à risque, en situation de handicap ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage à l’éducation préscolaire, Louise Leclerc
Coplanifier le rehaussement des compétences en littératie des élèves au secondaire en contexte de coenseignement, Nancy Granger et André C. Moreau
Le bien-être d’élèves du primaire au regard du coenseignement en jumelage en éducation physique et à la santé, Claudia Verret, Johanne Grenier, Line Massé, Cédric Roure et Nicia Langlois-Pelletier
Ingénieries didactiques coopératives et coenseignement pour contribuer à une scolarisation inclusive, Marie Toullec-Théry

DES RÔLES DIDACTIQUES POUR LES SUJETS DU COENSEIGNEMENT

Ajustements et variations identitaires d’une enseignante surnuméraire au sein de trois binômes, Sandrine Prevel et Pable Buznic-Bourgeacq
Analyse didactique d’une séance de coenseignement entre un enseignant spécialisé et un enseignant ordinaire dans le cadre de pratiques inclusives au collège, Frédéric Dupré
Coenseigner en milieu de formation initiale pour former aux pratiques collaboratives, François Gremion et Pascal Carron
Le coenseignement : bénéfices, limites et importance de la formation, Myriam Janin et David Couvert
Étude de cas du leadership exercé par trois directions d’établissement dans la mise en œuvre du coenseignement au secondaire, Nancy Granger et Philippe Tremblay