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Revue française de pédagogie (RFP)


Référence :  2022/4 (n° 217)

Thème :  « Le “métier d’enfant” » 50 ans après : penser l’éducation et la socialisation avec Jean-Claude Chamboredon

 

Dossier

  • Page 5 à 15
    « Le “métier d’enfant” » 50 ans après : penser l’éducation et la socialisation avec Jean-Claude Chamboredon
    Stéphane Bonnéry, Paul Pasquali
  • Page 17 à 28
    Le premier âge de la domination. Des définitions de la petite enfance aux pratiques enfantines
    Wilfried Lignier
  • Page 29 à 41
    Les familles et l’école maternelle 50 ans après « Le “métier d’enfant” ». Primes socialisations langagières, « libre exploration » et secondarisation de la petite enfance
    Fabienne Montmasson-Michel
  • Page 43 à 54
    À l’école buissonnière : l’éducation « par la nature » et ses implicites
    Julien Vitores
  • Page 55 à 68
    Les auteurs et les illustrateurs d’albums pour enfants : une enquête sur la création d’instruments de socialisation à des manières de lire
    Stéphane Bonnéry
  • Page 69 à 77
    De la transmission au contrôle social. La clôture de la thématique et de la problématique de la sociologie critique de l’éducation en France
    Jean-Claude Chamboredon

Varia

  • Page 79 à 96
    Des croyances enseignantes sur le numérique aux perceptions des élèves : des décalages différenciateurs ? Étude à partir du dispositif Twictée
    Prisca Fenoglio, Jacques Crinon, Georges Ferone
  • Page 97 à 111
    Le public scolaire face au discours égalitaire. Une réception entre genre, race et classe
    Simon Massei
  • Page 113 à 129
    Partage d’expérience et apprentissages sensoriels en EPS. Étude de cas de lycéen.nes engagé.es dans une séquence d’enseignement en step
    Aline Paintendre, Mathilde Guerry

Notes critiques

  • Page 131 à 133
    CHAMBOREDON Jean-Claude. Territoires, culture et classes sociales
    édition de Gilles Laferté et Florence Weber. Paris : Éd. Rue d’Ulm, 2019, 389 p.
    Christophe Joigneaux
  • Page 133 à 135
    LEROY Ghislain. Sociologie des pédagogies alternatives
    Paris : La Découverte, 2022, 128 p.
    Marie-Charlotte Allam
  • Page 135 à 136
    LORCERIE Françoise (dir.). Éducation et diversité. Les fondamentaux de l’action
    Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2021, 284 p.
    Myriam Radhouane
  • Page 136 à 139
    MOZZICONACCI Vanina. Qu’est-ce qu’une éducation féministe ? Égalité, émancipation, utopie
    Paris : Éditions de la Sorbonne, 2022, 409 p.
    Marie Duru-Bellat
  • Page 139 à 140
    ROLLIN Zoé. Le lycée à l’épreuve du cancer. Une sociologie de l’école de ses actrices et acteurs dans le contexte de la maladie grave
    Suresnes : Éd. de l’INSHEA ; Nîmes : Champ Social, 2021, 362 p.
    Anne Cécile Bégot
  • Page 141
    La revue a reçu…


Informations complémentaires :
  https://www.cairn.info/.../revue-francaise-de-pedagogie-2022-4.htm


mot(s) clé(s) :  enfance, adolescence, jeunesse, normes et valeurs éducatives