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Référence : N°207 | 2020

Thème : La LPPR et la réforme de l’enseignement supérieur et de la recherche : analyses critiques

Dossier

Sylvain Doussot et Xavier Pons La LPPR et la réforme de l’enseignement supérieur et de la recherche : analyses critiques
Julien Barrier et Emmanuelle Picard Les universitaires, combien de divisions ? Lignes de fracture et transformations de la profession académique en France depuis les années 1990
Anne Mascret LPPR : la défiance plus forte que la promesse de milliards supplémentaires
Christine Musselin Les paradoxes de la LPPR ou pourquoi l’annonce de moyens supplémentaires est-elle source de résistances ?
Thibaut Rioufreyt et Camille Noûs À la recherche de la LPPR. Mener l’enquête face à la gouvernementalité de l’insaisissable
Philippe Blanchet Courir plus vite vers le précipice : la LPPR comme accélérateur de l’effraction néolibérale dans le service public de recherche et d’enseignement supérieur
Barbara Stiegler et Christophe Pébarthe Gouverner, c’est détruire. Ou comment la LPPR détruit la recherche en la finançant
Hugo Harari-Kermadec, Mélanie Sargeac et Camille Noûs Université : la fin d’un système ?
François Vatin Enseignant/chercheur : un métier ou deux ?

Varia

Dylan Dachet, Daniel Faulx et Ariane Baye Quels impacts du recours à l’analogie sur la mémorisation, la compréhension et le transfert d’un concept nouveau ? Étude expérimentale dans les classes de sciences.
Ghislain Leroy « Ateliers » et activités montessoriennes à l’école maternelle : quel profit pour les plus faibles ?

Positions, débats et controverses

Frédérique Letourneux, Juliette Mengneau, Anna Mesclon et Daniel Veron Penser une réussite alternative à l’université. Requalifier les expériences enseignantes et étudiantes à partir de l’auto-socioanalyse

Notes critiques

Sonia Revaz BUISSON-FENET Hélène. Piloter les lycées. Le « tournant modernisateur » des années 1990 dans l’Éducation nationale Grenoble : Presses universitaires de Grenoble, 2019, 264 p.
Dominique Glasman PÉRIER Pierre. Des parents invisibles. L’école face à la précarité familiale Paris : PUF, 2019, 288 p.
Yann Forestier SIMOLA Hannu, KAUKO Jaakko, VARJO Janne, KALALAHTI Mira, SAHLSTROM Fritjof. Dynamics in Education Politics. Understanding and explaining the Finnish case Londres : Routledge, 2017, 168 p.
Bernard Schneuwly VÉZIER Anne & DOUSSOT Sylvain (dir.). Les pratiques de récit pour penser les didactiques. Dialogue entre histoire et autres disciplines (français, mathématiques, sciences) Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2019, 200 p.

Informations complémentaires :
https://journals.openedition.org/.../9121

mot(s) clé(s) : économie de l'éducation, gouvernance et pilotage, métiers de l'enseignement supérieur et de la recherche

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