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Éducation et francophonie


Référence :  Vol.XXXIV, n° 1, printemps 2006

Thème :  La contribution de l'école au processus de construction identitaire des élèves dans une société pluraliste

 
  • Liminaire, Diane Gérin-Lajoie
  • Mutations du modèle éducatif et épreuves individuelles, François Dubet
  • Aménagement linguistique par l'école au Val d'Aoste : profils identitaires et éducation plurilingue, Marisa Cavalli
  • Les chemins de la construction identitaire : une typologie des profils d'élèves d'une école secondaire de la minorité francophone, Annie Pilote
  • Vitalité ethnolinguistique et construction identitaire : le cas de l'identité bilingue, Rodrigue Landry, Kenneth Deveau, Réal Allard
  • Héritiers des mariages mixtes : possibilités identitaires, Phyllis Dalley
  • Stratégies identitaires de jeunes issus de l'immigration et contextes scolaires : vers un renouvellement des figures de la reproduction culturelle, Marie Verhoeven
  • Figures identitaires d'élèves issus de la migration maghrébine à l'école élémentaire en France, Cécile Sabatier
  • Construction identitaire et éducation théâtrale dans un contexte rural franco-ontarien, Mariette Théberge
  • Éducation et fragmentation identitaire : à la recherche d'un centre de gravité, Christiane Gohier
  • Identité et travail enseignant dans les écoles de langue française situées en milieu minoritaire, Diane Gérin-Lajoie
  • Les enseignantes et les enseignants de français en contexte albertain : discours et représentations, Sylvie Roy
  • Convergence et diversité de l'identité professionnelle des enseignantes et des enseignants du secondaire en Communauté française de Belgique : tensions entre le vrai travail et le sale boulot, Branka Cattonar

    Informations complémentaires :
      http://www.acelf.ca/.../sommaire.php?id=19