Veille et analyses

Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Science Education

Référence : Vol. 90, n°1, janvier 2006

Editorial: Celebrating 90 years of Science Education: Reflections on the gold standard and ways of promoting good research, Nancy W. Brickhouse

Highlighting hybridity: A critical discourse analysis of teacher talk in science classrooms, Mary U. Hanrahan

Problem-based learning: Using ill-structured problems in biology project work, Christine Chin, Li-Gek Chia

Complex dilemmas of identity and practice , Noel Enyedy, Jennifer Goldberg, Kate Muir Welsh

Using students' lived experiences in an urban science classroom: An elementary school teacher's thinking, Bhaskar Raj Upadhyay

Haptic augmentation of science instruction: Does touch matter? , M. Gail Jones, James Minogue, Thomas R. Tretter, Atsuko Negishi, Russell Taylor

Children's ideas about the solar system and the chaos in learning science, John G. Sharp, Paul Kuerbis

Teaching and learning in the science classroom: The interplay between teachers' epistemological moves and students' practical epistemology, Malena Lidar, Eva Lundqvist, Leif Östman

Informations complémentaires :
http://www3.interscience.wiley.com/.../32122

catégorie(s) : théorie de l'éducation

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Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
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L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.