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Pedagogia delle differenze

Référence :  Vol. 54, n°1, juillet 2025

Thème :  Oltre l'inclusion. Per un approccio storico-culturale alla pedagogia delle differenze

 

• Teoria storico-culturale e difettologia: strumenti per andare oltre il modello dell’inclusione, Diego Di Masi, Alessio Surian
• Breaking the Continuum. Cultural-Historical Perspectives on Development and the Case of Autism, Alessandro Monchietto, Pedro Lucas Costa e Lopes de Lima, Flávia Fazion
• Le détour par l’objet dans l’élicitation de la communication chez un enfant atteint d’un trouble sur le spectre de l’autisme, Christiane Moro
• Developing and Studying Compensatory Processes Experiments in the Cultural-Historical Tradition, Adam LeRoy
• L’educazione come atto di “opposizione” agli esiti di processi di etichettamento dei difetti, Marianna Piccioli, Alessandra M. Straniero
• Oltre deficit ed etichette: il paradigma difettologico vygotskijano per una pedagogia inclusiva, Daniele Nicolella
• Narrativas de práticas anti capacitistas na educação infantil: contribuições da defectologia vigotskiana, Fernanda Ferreira de Oliveira, Luciana Haddad Ferreira
• Verso una difettologia culturale dell’infanzia: rileggere interpretare Vygotskij in direzione di una pedagogia trasformativa 0-6, Rebecca Belforti, Maria Teresa Cairo
• Socio-cultural analysis:Reflexive noticing as conditions for acting inclusive pedagogy, Maria Impedovo
• Dialoghi Silenziati: Vygotskij e la riscoperta del significato culturale nelle traiettorie di apprendimento atipiche, Antonio Sacristano; Stefania Di Nicola; Carmine Genovese
• Reading lives, reframing disability: context, difference and marginalization through Vygotskij, Giulia De Rocco
• Internship as a collective learning journey. A Change Lab involving students, faculties, professionals, Maria Livia Alga, Chiara Sità

Informations complémentaires :
  https://www.pedagogiadelledifferenze.it/.../12

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mot(s) clé(s) :  recherche en éducation