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Référence : Vol. 28, n°1, juin 2025

Thème : Il metodo normale: percorsi interpretativi di una didattica che ha unito l'Europa

DOSSIER - Il metodo normale: percorsi interpretativi di una didattica che ha unito l’Europa

Maurizio Piseri, Itinerari del metodo normale: una ricerca in divenir, Monica Ferrari
Per una storia delle pratiche didattiche in prospettiva europea: il caso del «metodo normale, Monica Ferrari
Il metodo normale tra Prussia e Austria nel XVIII secolo, Simonetta Polenghi
Le riforme scolastiche in Tirolo fino al XVIII secolo, Anne-Marie Augschöll BlasbichLer
La riforma scolastica in Lombardia tra XVIII e XIX secolo, Maurizio Piseri
Isidoro Bianchi: mitologia borealista, cultura massonico-illuministica e metodo normale, Filippo sani
Former tout en contrôlant: divergences sur le modèle des écoles normales primaires et secondaires dans la France du premier tiers du XIXe siècle, Yves Verneuil
Il prefetto Adrien de Lezay-Marnésia e la scuola normale di Strasburgo del 1810, Simona Negruzzo,
L’esportazione del metodo normale in Sardegna (1826-1844), Fabio Pruneri
L’approdo del metodo normale nella formazione del maestro italiano, Matteo Morandi

ARTICOLI

Polarizzazioni antinomiche su IA e digitale: il ruolo della pedagogia, Gennaro Balzano
L’archetipo educativo gentiliano, Gaetano Bonetta
Collodi educatore dell’Italia unita: tra scuola e cittadinanza, Franco Cambi
Formarsi con la poesia di tre poeti: Pascoli, Saba, Montale, Franco Cambi
Forms of onlife active citizenship Media use for civic engagement by new generations with migrant background in Italy and the role of education, Tiziana Chiappelli
Verso nuove Indicazioni nazionali? Un’analisi pedagogica e didattica di quelle attuali (2012/’18), Giuliano Franceschini
La Teoria Critica francofortese (1922-1933), Mario Gennari
La «letteratura dal basso». Il caso di Alberto Manzi, maestro scrittore, Chiara Lepri
Il «diritto di nominazione». Un nuovo diritto per i bambini e le bambine nelle scuole italiane, Emiliano Macinai, Marianna Piccioli
Per una formazione aperta alla creatività e alla vita, Alessandra Mazzei
L’esperienza pionieristica dell’Istituto delle Sordomute Povere di Bologna per l’educazione della sordità, Rossella Raimondo
Il tema della mostruosità in J.R.R. Tolkien, Ivano Sassanelli
Il comprendere in educazione, Roberto Travaglini
L’infanzia di fronte all’abisso della ragione, Luca Zanetti

MARGINALIA E RICORDI

Intervento sulle Indicazioni Nazionali 2025 del Ministerodi Istruzione e Merito: tenuto a Firenze il 24.5. 2025, Franco Cambi

Informations complémentaires :
https://oajournals.fupress.net/.../290

mot(s) clé(s) : formation des enseignants, histoire de l'éducation, recherche en éducation

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Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
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L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.