Veille et analyses

Veille et analyses de l'ifé

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Phronesis

Référence : Vol. 14, HS1 Hors série, 2025

Thème : La formation en action : exploration des activités des acteurs en situation, entre faire et se faire

La formation en action : exploration des activités des acteurs en situation, entre faire et se faire, David Oget et Michel Sonntag
Apprendre à faire et « se faire » par les gestes de métier, Paul Olry et Brice Martin
La restitution de l’activité en formation dans une démarche (e)Portfolio : pour quelle professionnalité ? Brigitte Pagnani et Louis Durrive
Écrire l’activité menée en stage dans le cadre d’une formation en alternance : un travail de conscientisation et d’élaboration du positionnement professionnel, Magali Roux
Pratiques de design en alternance : mise en regard d’activités formatives, Christophe Moineau et Émeline Roy
Sages-femmes et parents en séances de préparation à la naissance et à la parentalité (PNP) : une activité expérientielle pour apprendre et se développer, Marielle Buravand Jaën et Cécile Redondo
La relation maître d’apprentissage-apprenti au cœur d’un processus d’apprentissage : cas d’apprentis en formation d’éducateur spécialisé en Guyane Française, Erika Béranger
(Se) former en gestion de classe entre pairs et experts, Vanessa Joinel Alvarez et Valérie Lussi Borer
Faire dire le travail aux apprentis. L’activité d’ingénieurs pédagogiques dans un dispositif de retour d’expérience en école d’ingénieur, Anaïs Loizon, Marie David et Hervé de Bisschop
La construction du soi professionnel des futurs maîtres-formateurs, Sandrine Marvilliers et Azzedine Si Moussa
Apprendre en situation de travail : quelle influence des configurations de tutelle sur le sentiment d’efficacité professionnelle ? Claude Javier, Jean-François Marcel et Gwenaël Lefeuvre

Varia

Tricherie et jugement moral chez les élèves belges francophones du début de l’enseignement secondaire à travers l’utilisation de planches de bande dessinée, Éline Lejeune et Marc Demeuse

Informations complémentaires :
https://shs-cairn-info.acces.bibliotheque-diderot.fr/.../revue-phronesis-2025-hs1?lang=fr

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Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
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L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.