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Carrefours de l'éducation

Référence : 2025/1 n° 59

Thème : Changer la pédagogie dans l’enseignement supérieur ?

Sommaire

Article de revue
Pages de début

Éditorial

Article de revue
L’université se meurt…
Par Julien Cahon et Bruno Poucet

Dossier

Introduction

Article de revue
Changer la pédagogie dans l’enseignement supérieur ?
Par Catherine Couturier, Jean-François Goubet et René Aristide Rodrigue Nzameyo
Études et recherches

Article de revue
La réforme de la pédagogie universitaire dans la revue de l’enseignement supérieur. le faible intérêt d’un lobby réformateur influent (1956-1968)
Par Jean-François Condette

Article de revue
L’approche par compétences dans les formations en santé : de la prescription aux pratiques pédagogiques
Par Paul Quesnay et Rémi Gagnayre

Article de revue
Rapport à la pédagogie du supérieur : le cas des enseignants en école d’architecture
Par Rachel Metzger, Jérôme Eneau et Jacques Audran

Article de revue
Une formation à la pédagogie institutionnelle dans l’enseignement supérieur, quels effets sur les participants ?
Par Arnaud Dubois, Patrick Geffard et Gérald Schlemminger

Article de revue
Variabilité interdisciplinaire dans la mise en scène pédagogique des enseignements du supérieur
Par Maëlle Tourneur

Article de revue
La pédagogie universitaire à l’épreuve des injonctions paradoxales
Par Sophie Kennel

Varia

Études et recherches

Article de revue

L’erreur pour co-construire de l’intelligence collective et des savoirs entre enseignants et élèves dans le premier et second degré
Par Simon Joseph Ndi Mena et Karine François
Article de revue

Des classements discrets et éphémères en éducation prioritaire : le cas des établissements privés sous contrat
Par Lydie Heurdier
Article de revue

La bivalence au lycée professionnel, le stigmate des professeurs de lettres-histoire ?
Par Guillaume Jacq
Article de revue

L’incursion des méthodes actives en EPS : le rôle des stages Maurice Baquet
Par Nicolas Hibon
Article de revue

L’autorité du professeur d’eps à l’épreuve de la sanction
Par Teddy Mayeko

Notes de lecture

Compte rendu
Bautier E. et Van Brederode M. (dir.), (2024) Des différences curriculaires en classe de sixième, une analyse de cahiers d’élèves d’établissements socialement différenciés. PUR, collection « Paideia », 158 p
Coordination Bruno Poucet et Anne Delbrayelle

Compte rendu
Boulc’h L., Haspekian M. et Voulgre E. (dir.), (2024). Les enseignants du primaire face aux TICE, pratiques, ressources, formations et représentations. Presses universitaires de Rouen et du Havre, 199 p
Par Anne Delbrayelle

Compte rendu
Dauphin, S. (dir.), (2023). Les enseignantes en France (xvi-xxe siècle). Sexe, genre et identité professionnelle, Presses Universitaires de Rennes, 326 p
Par Béatrice Finet

Compte rendu
Farge, G. et Szerdahelyi, L. (2024). En quête d’enseignants. Regards croisés sur l’attractivité d’un métier. Presses universitaires de Rennes, 218 p
Par Christine Berzin

Compte rendu
Gauthier R.-F. et Véran J.-P. (2024). Manifeste pour le collège. (P)osez les vrais termes du débat ! CUIP, 113 p
Par Lucie Mougenot

Compte rendu
Gonon F. (2024) Neurosciences. Un discours néolibéral. Psychiatrie, éducation, inégalités. Champ social, 230 p
Par Dominique Méloni

Compte rendu
Hunyadi M.-É (2024). L’accès des femmes aux études universitaires – L’engagement de la Fédération internationale des femmes diplômées des universités (1919-1970). Presses universitaires de Rennes, 288 p
Par Mélanie Fabre

Compte rendu
Husser A.-C., Martin Ph. et Verneuil Y. (2024). La laïcité scolaire, la loi de 2004, vingt ans après. Presses universitaires de Lyon, 216 p
Par Francis Foreaux

Compte rendu
Kilic A. et Payet J.-P. (2024). L’école du like. Les nouvelles relations école-familles à l’ère du virtuel. PUF, 199 p
Par Lucie Mougenot

Compte rendu
Maïté E. (2024). Etudier la littérature sans la lire ? Enquête sur les non-lecteurs scolaires, PUR, collection « Paideia », 324 p
Par Anne Delbrayelle

Compte rendu
Maurines, L. et Wolfs, J.-L. (2024). Les multiples dimensions de l’homme et de la connaissance. Questions épistémologiques, éducatives et culturelles. MSH Paris-Saclay Éditions, 231 p
Par Alain Panero

Compte rendu
Pouteyo, M. (2024). Fernand Deligny, enfant et institution. Pour une histoire de l’enfance en marge. ENS Éditions, 389 p
Par Alain Panero

Compte rendu
Rinaudo J.-L. (2023). Enseigner : Quoi qu’il en coûte ? Liens psychiques et continuité pédagogiques à distance. Éditions érès, 138 p
Par Marco Damiani Pomageot

Notes de présentation

Compte rendu
Chareyre Ph. et Daussy H. (dir.), (2024). La France huguenote, histoire institutionnelle d’une minorité religieuse. Presses universitaires de Rennes, 454 p
Par Bruno Poucet

Compte rendu
Miquel F. (2024). Notre école. Appel à ceux qui lui manquent. À la rencontre des familles gitanes. Champ social, 118 p
Par Lucie Mougenot