Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Référence : Vol. 36, n°2, juin 2025

EDITORIAL

Through the lens of the decolonial imagination, Carol Azumah Dennis, Gordon O. Ade-Ojo

ORIGINAL ARTICLE

Diversity of assessment practices and student perceptions of assessment in Finland, Juuso Henrik Nieminen, Päivi Atjonen, Asko Tolvanen
Exploring the alignment between Australian university graduate attributes and emotional intelligence competencies, Kristina Turner, Asanka N. Gunasekara, Fung Chorng Yuan, Con Stough
Scaffolding geography's conceptual ways of thinking using ‘semantic waves’, Esther Vernon, Alison Dunphy
Exploring the concept of a responsive curriculum in teacher education from the perspective of students and teacher educators, Rieke van Bemmel, Ilya Zitter, Elly de Bruijn
Collaboration and care in climate education: Brave responses to an uncertain future, Kathy Chandler, Maria Aristeidou, Simon Ball, Koula Charitonos, Carmel Kent, Leigh-Anne Perryman, Irina Rets
Reflective practice through a metaphor evaluation task: Should multicultural society be a melting pot, a mosaic or something else?, Kayvan Shakoury, Frank Boers

CURRICULUM IN PROFESSIONAL PRACTICE FORUM
EDITORIAL

Curriculum in Professional Practice: Professional knowledge and collaborative practices, Grace Healy, Matthew Courtney, Hermione Paddle, Letizia Riddell

CURRICULUM DIALOGUE

Exploring the significance of co-analysis and forms of professional knowledge in initial teacher education, Diane Swift, Ruth Argyle, Jon Goulding, Kerry Howle
A dialogue exploring curriculum-making in secondary school physics education through school collaborative partnerships, Laura Thomas, Chris North, Gareth Morgan, Tia-Jade Allen, Elizabeth Rushton

PERSPECTIVES AND REFLECTIONS

Weaving pedagogic research into teaching: Is pedagogic research optional or essential in higher education?, Vienne Lin, Paul Lam

mot(s) clé(s) : curriculum et programmes d'enseignement, recherche en éducation

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Le blog

Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
Collection HAL
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L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.