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Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Journal of Research in Science Teaching (JRST)

Référence : Vol.43, n°1, janvier 2006

Relationship between achievement and students' acceptance of evolution or creation in an upper-level evolution course, Ella L. Ingram, Craig E. Nelson

Learning oceanography from a computer simulation compared with direct experience at sea, William Winn, Frederick Stahr, Christian Sarason, Ruth Fruland, Peter Oppenheimer, Yen-Ling Lee

What lies behind graphicacy? Relating students' results on a test of graphically represented quantitative information to formal academic achievement, Lisbeth Åberg-Bengtsson, Torgny Ottosson

Inscriptional practices in two inquiry-based classrooms: A case study of seventh graders' use of data tables and graphs, Hsin-Kai Wu, Joseph S. Krajcik

It isn't no slang that can be said about this stuff: Language, identity, and appropriating science discourse, Bryan A. Brown

Informations complémentaires :
http://www3.interscience.wiley.com/.../112222582

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Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
Les billets prennent plusieurs formes compte rendu de colloques ou de lecture, analyse scientifique, retour sur expérience, actualités de publications ou encore billet d’humeur.
Collection HAL
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L’équipe Veille et Analyses contribue à la diffusion des résultats de recherche portant sur des thématiques centrales et émergentes en éducation sous différents formats de médiation scientifique.
Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.