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Note d'information - DEPP

Référence : n° 25-27, avril 2025

Thème : Enquête Epode sur les pratiques enseignantes : premiers résultats au collège de l’édition 2022

L‘enquête Epode a mobilisé en 2022 un échantillon national représentatif de 2 170 enseignants de collège et a porté sur 86 activités, pratiques, postures ou gestes professionnels, en questionnant leur fréquence, leur faisabilité et leur caractère prioritaire.

Les résultats montrent une certaine stabilité des pratiques enseignantes par rapport à 2018 : les pratiques collaboratives à finalité éducative (trouver des solutions partagées entre professionnels de l’établissement pour remédier à des besoins spécifiques d’élèves ou à des incivilités, par exemple) ainsi que les pratiques d’enseignement explicite restent celles qui définissent le plus fortement la culture professionnelle des enseignants de collège.

L’utilisation pédagogique du numérique, malgré la période de continuité pédagogique imposée par la pandémie de Covid-19 en 2020, demeure peu fréquente.

Les pratiques collaboratives à finalité pédagogique (conception commune d’outils pédagogiques, par exemple) connaissent un recul en 2022.

Les pratiques de gestion de classe, nouvellement documentées, occupent une part importante du temps des enseignants et ils jugent prioritaires celles contribuant à la construction pérenne d’un environnement de classe propice aux apprentissages.

Informations complémentaires :
https://www.education.gouv.fr/.../enquete-epode-sur-les-pratiques-enseignantes-premiers-resultats-au-college-de-l-edition-2022-450323

mot(s) clé(s) : données statistiques

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