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sommaires des autres numéros

 

RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies

Référence :  n°30/2024

Thème :  L'éducation au changement climatique

 

Dossier

1. Panorama des recherches sur l'éducation au changement climatique : quel rôle pour la didactique des sciences et des technologies ?
Nicolas Hervé et Patricia Marzin-Janvier

2. Quelles expériences et quelles représentations pour construire le lien entre CO2 et réchauffement
climatique avec des non spécialistes ?
Valentin Maron, Jean-Louis Dufresne, Lionel Pélissier, Alain Rabier et Medhi Cochepin

3. Éducation à la transition énergétique : analyse de l'impact d'un dispositif pédagogique sur les représentations étudiantes
Damien Grenier, Rozenn Texier-Picard et Carole Voisin

4.Un dispositif sciences-société participant à l'éducation aux changements climatiques : pour quelle authenticité ? L’exemple d’un module d’enseignement du projet ClimatiZEN
Séverine Perron, Chloé Pretet et Sébastien Castelltort

5. Complexification de la tâche enseignante et postures : cas de l’éducation au changement climatique au primaire
Anne-Françoise Gibert et Angela Barthes

6. Construire le problème du changement climatique : potentialités et limites de la fresque du climat
Hanaà Chalak et Malou Delplancke

Varia

• Étude et analyse du rapport aux savoirs scientifiques d’enseignants du 3e cycle du primaire au regard de leur attitude face à l’enseignement des sciences et de la technologie
  Claude-Émilie Marec, Patrice Potvin et Pierre Chastenay

Avis de parution

Informations complémentaires :
  https://catalogue-editions.ens-lyon.fr/.../?GCOI=29021100027470

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mot(s) clé(s) :  éducation au développement durable, au changement climatique et à la transition écologique